2月28日，教育部党组发布的《关于统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作的通知》指出，中小学开学工作要强化属地责任，错时错峰开学，做好教学衔接，原则上高三年级实行省域同步、初三年级同一市域同步。近日，一些省份陆陆续续发布了具体开学时间，如贵州省高三、初三年级3月16日开学，其它年级继续延迟；青海省高中、中等职业学校3月9日至13日开学，初中学校3月16日至20日开学；江苏部分学校做了3月16日开学的预案。
为了保证不产生新的疫情，有些地方教育部门已明确要求，高三年级和初三年级学生返校后实行封闭管理，各学校要认真做好方案，确保顺利开学。
然而，各地各校学情不同，要求所有学校实行封闭式管理并不是开学防疫的最佳方案。同一省份的高中学校、同一市域内的初中学校办学条件存在较大差异，即使处于同一办学水平的学校，管理模式也各不相同。有的学校是走读学校，有的学校实行封闭管理，有的学校实行半封闭管理。“一刀切”地要求所有学校实行封闭管理，走读学校面临着学生食宿保障的现实难题，还面临着学生可能出现的一系列心理问题及家长是否支持配合等问题。就算封闭式管理的问题解决了，学校还要面对防疫物资储备、防疫执行力、防疫应急管理能力等巨大考验。对于一些办学条件较为落后的学校而言，能否保证采购渠道畅通，保障师生口罩供应都还未可知。
基于此，笔者认为，高三、初三开学返校工作应“一校一案”，差异化执行开学工作，不能搞“一刀切”，要提前做好开学预案，做好开学准备工作。
一是由防疫、疾控、教育各口组成专家组，结合每一所学校的办学条件具体研判，制定“一校一案”，达不到开学条件的学校，坚决不允许开学。二是根据学校类型依次开学。原本的寄宿制学校，按照原计划先行开学；达不到条件，但能在极短的时间内改造成封闭式管理学校的，延缓一周开学，延迟期间继续开展线上教育；达不到封闭条件的学校与其他年级同步开学。三是做好家校沟通，广泛征求家长意见，了解家长对于开学的想法，精准排查家庭困难，做好家庭帮扶。对于有困难的家庭，尽力为其解决后顾之忧，打消家长顾虑。四是提前做好师生健康教育专题预案，为师生身心健康保驾护航。
开学时间是政府部门在政策要求下经过科学研判作出的决定。但是，开学并不代表疫情结束，开学后的疫情防范工作仍然不能掉以轻心。各地各校应当高度重视学校防疫工作，确保师生生命安全。这也是开学工作的底线要求。
