日前，记者走进温州大学附属茶山实验小学，发现原先的校长室、教导处不见了，取而代之的是“教师服务中心”“学生服务中心”。取消司空见惯的“行政楼”“校长室”，副校级领导要“下沉”兼任中层或年段组长，学校管理团队必须兼课和研究教学……该校校长赵晓海说：“把管理团队从行政楼搬到教学楼，不只是物理空间布局的变化，最直接的效果是办学者教学理念的变化”，这是一场“观念的革命”。（10月29日《光明日报》）
校长室在各级各类学校存在已久，要考证是何时出现的，可能有些难度。校长室就是学校权力机构的象征，里面的“主人”似乎就有“至高无上”的权力。由于高高在上，总会令前来办事的教师、学生及家长望而却步。取消校长室，就意味着校长的权力、办学者的教学理念在发生变化。正如赵晓海校长所说，这是一场“观念的革命”。
既然是教育界一场“观念的革命”，只有将其进行到底，才无愧于新时代人们对教育的期盼。
取消校长室，学校信息传递与反馈就会更加直接迅速，以前那种安排一件事情、传达一个信息需要层层传递、转来转去的现象将会一去不复返，办事效率就会大大提高。过去校长室或大门紧闭或唱“空城计”，难见到校长一面，要想找到校长办事更是难于“上青天”。其他人需要向校长汇报或请示有关工作，也无法及时进行，拖来拖去，工作滞后，影响效率。融合办公后，学校管理层的工作日程和去向能够被学校其他教师知晓，办事时就能合理安排时间，避免反反复复、耗费精力。
取消校长室，学校管理层和教师之间见面的次数多了，交流沟通就会更加直接密切，还能增进彼此之间的了解与理解。教师在工作中有什么想法、希望、要求，生活上有什么困难，需要怎样的帮助，可以随时到融合办公室向相关领导汇报，也能得到直接的答复，既方便了领导的工作，又解决了教师的实际难题。
取消校长室，是一场“观念的革命”，一举多得，益处多多，何乐而不为呢？我们希望有更多地区的基层学校加入这场“观念的革命”行动行列，学校领导走出校长室，走近教师，走近学生，走进课堂，把这场“观念的革命”进行到底。
