当今社会，人心浮躁，过度追求功名利禄，表现在工作中就是心浮气躁、不讲大局、不顾长远，只追求眼前利益和一时的成功。这样的社会风气势必会波及教育。因过度追求名利，某些学校及教育行政部门做出了违背教育规律的“速成”之事——
新建的学校尚未开学，上级便要求申报“特色项目”，“三年打造名校”，五年建成“国内一流国际知名的现代化高端学校”；新校长甫到任，就表示“明年高考成绩一定要有突破”，用重金四处挖“优生”；有些地方教育行政部门提出“三年培养”一定数量的“有区域影响的教育名家”，“五年培养”一定数量的“国内知名的教育专家”；部分高校将主要精力和资源放在学校排名、论文数量、项目申报等工作上，过于重视外部评价，忽视长远发展……
凡此种种，都体现出教育领域的急功近利。出现这种现象，原因有二：一些教育工作者对教育的本质缺乏正确认识；部分教育工作者或为建立政绩，或为吸引眼球，或为追求名利，做出违背良知和教育规律的事情。
育人需要过程的积累，不可能一蹴而就，从量变到质变，需要漫长的等待。急于出成绩，违背教育规律，不仅不利于学生成长，还容易造成学生人生观与价值观的扭曲。
因此，教育要重视基础性工作，牢固树立“功成不必在我”的胸怀，注重基础，谋求长远发展，不必急于出“典型”、出“政绩”，要同心协力谋发展。新老领导要做好接力，前赴后继干事业，多做“前人栽树，后人乘凉”的实事。
教育是“功在当代，利在千秋”的启智工程，要充分发挥促进人全面发展的作用，找准前进的方向，不做华而不实的表面文章，更不能成为名利场。
