在竞争激烈的信息时代，名校学历无疑是驰骋人生的利器，这是社会环境的外在现实。未成年人身心成长的需求和教育规律，是人性和教育的规律性的内在现实。既注重外在社会现实，又注意人性和教育的内在现实，家长才能成为真正平衡、清醒、负责任的现实主义者。
教育孩子是父母一生最重要的事业，要承担起教育孩子的重任，就必须努力成长为一名好家长。在与孩子的相处中，要与孩子真诚沟通，避免出现错误而不自知，一味凭自我经验去要求、约束孩子。
受经济社会发展水平所限，我国绝大多数家长都没有接受过正规科学的家庭教育，而是凭借经验和感觉教育孩子。大多数家长都是“无证驾驶”，家长资质具有“先天缺陷”。
面对发展迅猛、竞争激烈的社会现实，带有先天缺陷的家长，如果仅仅依靠自身有限的经验和飘忽不定的感觉，试图去管控身心快速成长的孩子，难免会“出力不讨好”，甚至会出现亲子对立的情况。要避免育子焦虑、折腾与悲剧，最好的方式不是去改变孩子，而是要学着改变自己，努力做一名好家长，通过不断学习，认识不足，改正错误，跟上孩子成长的步伐，与孩子共成长。
意识到做家长的“先天不足”，进而萌发学习的愿望，是做好家长的第一步。静下心来，读几本与家庭教育和青少年成长相关的精品书籍，反思自身成长经历中的经验与教训，通过家校交流、家长交流和亲子交流，细致深入地了解孩子的身心发展状况，尤其是智力水平、兴趣爱好、性格特征等，合理规划孩子的成长预期。
营造无障碍的亲子沟通交流环境，是在勤学反思基础上做好家长的第二步。孩子进入中学，尤其是高中后，面临学业压力、身心发展、人际交往等多重问题。如果父母不能及时体察孩子在即将迈向成人阶段所出现的细微变化，孩子很可能会对父母关上心灵的大门，从而蜗居在狭小的自我世界。父母再想对孩子进行疏导、教育，就会变得困难重重。
“好爸爸胜过好学校”，好家长可以成为学校教育的有益补充，也可以成为学校应试教育的纠偏者。把握孩子身心成长与教育规律，父母才能成长为孩子人生路上的“领路人”。
