近日，安徽省司法厅向全社会公布《安徽省家庭教育促进条例（草案征求意见稿）》，规范家庭、政府、学校、社会的责任。明确提出，学校教师不得偏离家庭教育的指导目标，不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。（8月19日中国青年网）
给学生布置作业，是常识；不给家长布置作业，也是常识。然而，近年来，却出现了一种怪现象，有些教师热衷于给家长布置作业，习惯于要求家长批改作业。老师为何违背常识，甚至对禁令置若罔闻呢？
其实，教师也有苦衷。有的学校频繁组织评比、竞赛活动，并将活动结果作为重要的考核依据，若名次靠后，轻者挨批评，重者扣绩效。
比如，手抄报评比，有的学校一学年举办几次，或以禁毒为主题，或以环保为主题，或以安全为主题，等等。设计一张手抄报，对于学生来说并不困难，难的是令学校满意，且能够获得较好的名次。如果由学生独立完成，版式的“颜值”可能不高，内容的“言值”可能也不高。“颜值”和“言值”都不高的手抄报，在班上展示也许还可以，但要参加学校的评比，与其他学生的手抄报“试比高”，是拿不出手的，也是不可能获奖的。
既然学生难以承担重任，有些班主任就借力发力，要求家长指导学生完成，以提高手抄报的质量。有的家长比较理性，只是给予一定的指点和指导，由孩子自己动手完成；而有的家长则亲自操刀，替孩子完成。家长设计与制作的手抄报，有的十分专业，图文并茂，文质兼美，“颜值”高，“言值”也高。有的老师尝到甜头后，凡是学校组织的评比、竞赛活动，全都交给家长，由家长代劳，这样既省心，又放心。
这样一来，不仅增加了家长的负担，也加深了家校隔阂。虽然有些家长有意见，也往往选择忍气吞声。
无论出于什么目的，给家长布置作业，要求家长代改作业，都属于越界、越位行为，甚至有转嫁职责之嫌。因此，无论从规范教学行为还是从建立和谐家校关系的角度来看，禁止给家长布置作业，禁止家长代为评改作业，都是十分必要的。
为此，不少地方出台过禁令。禁令虽有一定的约束力，但无力感还是十分明显的。安徽省用法规的形式禁止学校给家长布置作业、禁止让家长代为评改作业，更有硬度和力度，是依法治校、依法治教的体现，既是法治的进步，也是教育的进步。
依法治校、依法治教，必然要用法规条文来规范学校的办学行为和教师的教学行为。不过，也要预防有的老师打擦边球，变相给家长布置作业。比如，不考虑学生的实际情况，布置高难度多数量的作业，学生要想按时完成只能请家长代劳。
