学校健康教育是基础素质教育的一部分，一直以来，全国绝大多数学校都因地制宜、探索性地开展了多种形式的学校健康教育活动。但在课程设置上，健康教育在整体课程体系中的地位仍不明确。为此，北京大学医学部公共卫生学院教授常春认为，至少应该保证义务教育阶段每周不低于0.5学时的健康教育课时。（8月9日中国青年报）
学校开展健康教育的目的是促进青少年全面健康发展，帮助青少年从小发展各种认知能力和行为技能，理智地选择健康的生活方式，更好地应对未来的挑战，为成年以至终身健康奠定基础。
然而，目前许多学校的健康教育只是开展一些主题教育活动，这种零星的碎片化活动缺乏系统性和全面性，不能形成课程体系，导致学校的健康教育碎片化，不能达到健康教育的应有之效。
青少年是祖国的未来，民族的希望，提高国民健康素养需从校园健康教育抓起，学校重视和发展健康教育，既是素质教育的要求，也是青少年健康成长的“刚需”。
一是落实健康教育课时，有必要规定强制学时。教育主管部门要明确健康教育课在课程体系中的地位，把健康教育课纳入学校课程，根据不同年龄段设置不同内容、不同课时。
二是学校要转变观念，不唯成绩，不唯升学，提高对健康教育课的认识与重视程度。学校要加强对健康教育课的指导与监督，不得挤占健康教育课，并加强检查，把健康教育课纳入教师的考核与评先选优中，以提高健康教育课的实效性。
三是学校、家庭均可以采取多元化方式开展健康教育。教师、家长可以根据孩子的年龄特点、学习能力拓展健康教育的学习内容，利用互联网提供的网课组织学习，对于有自学能力的青少年，家长也可以提供内容让孩子自学，丰富青少年的健康教育知识。
