日前，中共中央、国务院发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》）提出，开齐开足体育课，将体育科目纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。
可见，学生体质问题已经受到国家层面的高度重视。民众对这一问题有何认知呢？近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2002名受访者进行的一项调查显示，85.3%的受访者希望所在地将体育科目纳入高中招生计分科目，65.5%的受访者认为这能促进学生全面发展。
这显然不是巧合。近年来，青少年体质下降问题越来越严重，不少地方青少年学生群体均出现了“肥胖与羸瘦齐飞，视力与体质同降”的可怕态势。虽然导致这一结果的原因是多方面的，但学校难辞其咎。
当整个社会都追求考试成绩的时候，考什么就教什么，教什么就学什么必然成为学校和家庭、教师和学生的共同追求。家长不重视，学校便不会重视，学校不重视，老师和学生便不会重视。由于体育课被排除在高考计分科目之外已久矣，不少地方高中阶段的体育课早已沦为副科中的副科。“平时随意上、期末停止上”成了很多高中体育课的常态。
体育课不受重视，学校便不会花大力气在师资、设备、器材上有所投入。据笔者了解，一些学校在师资招聘时，会千方百计用语数外老师挤占体育老师编制；一些学校在器材购买时，费尽心机在降质和减量上做文章；还有一些学校在设备更新时，会挖空心思省出钱来投入到考试科目中。这就导致不少学校连正常开展体育课都变得举步维艰，更别谈课程质量了。
另外，在诸多限制体育课正常开展的因素中，来自安全方面的压力同样不容小觑。近年来，在社会舆论和家长的监督下，学校和老师的胆量变得越来越小。学生的任何意外，都足以让老师和学校焦头烂额。在多一事不如少一事思想的支配下，不少学校的体育课已经演变为不脏衣、不流汗、不受伤、无负荷、无对抗甚至无要求的活动课。
学生不愿上、老师不愿教的体育课，显然起不到任何锻炼效果。面对持续下降的青少年体质，这种局面必须改变。一是尽快落实《意见》要求。将体育科目纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目，为学校开足开好体育课提供最坚强的后盾。二是增加投入，完善各种体育设施，为开足开好体育课提供必要的物质条件。三是建立校园安全责任制度，让学校和老师敢于按照相关标准，对学生进行科学训练。
“少年强，则国强”，培养德智体美劳全面发展的建设者，是全社会的共同责任。将体育科目纳入高考，能够营造出良好的体育氛围，广大青少年的体质才能在最短的时间内止跌回升。
