日前，中共中央政治局常委、国务院总理李克强就基础教育改革发展作出重要批示：基础教育关系到每一个人，是提高国民素质、实现国家富强的基础性工程。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党中央、国务院决策部署，着力在提高质量、促进公平上下功夫，努力办好人民群众满意的基础教育。
我有一年小学支教的经历，对于基础教育，尤其是农村麻雀学校的教育，有更深的了解和思考。
麻雀学校是一种特殊的存在形式，为保障最弱势群体接受教育而存在。麻雀学校一般地处偏远，除了例行公事，教育行政部门很少去管理。麻雀学校学生少，老师没有保障。国家为保障麻雀学校的运转，经费按照百人拨付，各种设施俱全。但是，在具体的落实过程中，麻雀学校却并没有得到应有的资源。很多行政主管部门在配备教师时，优先考虑其他学校，很少考虑麻雀学校。麻雀学校的教师以代课教师、志愿者和被发配的教师为主。待在麻雀学校的教师，甚至成了不会教书的代名词。教师没有心思教书，只等着退休。
出现这种状况的原因在于，麻雀学校力量太小，没有人重视。麻雀学校不能为一些领导带来政绩，相反还成为一种拖累。一些领导没有站在未来的角度考虑这些孩子，没有想到麻雀学校的学生将来也是祖国的建设者和接班人，更没有想到现在如何培养决定了他们将来如何回报社会。
教育行政主管部门应切实贯彻党和国家的教育政策，给予麻雀学校的孩子更多的关爱、照顾。要做好基础教育，必须重视麻雀学校的建设与发展，善待并用心办好麻雀学校，落实好国家关于麻雀学校的政策。让最弱势的孩子能够享受优质的教育资源，不能停留在口头上，还要落在行动上。要弱化考试分数，引领教师将更多的精力聚焦在立德树人上。当然，要真正落实好教育政策，还需要坚强有力的监督，努力让政策落地，而不是成为空中楼阁。
