西湖（紫萱）小学的厕所成为热门“景点”，源于学校的厕所革命。该校的一间男生厕所是这样的：蓝色系的背景墙上，画了一只长颈鹿和一条鲸鱼，底部还有大象、熊猫等卡通图案。厕所隔间的门板上，也是同系列的儿童画。小便池需要站上一个台阶，背景墙上也是各种主题的图画，提示语是：“登上一步，离文明更近，走进生物世界。”
学校厕所是一个特殊的地方，兼具公共性和隐秘性，也是学校的一个重要窗口，是评价一所学校文明程度的重要指标。
可是，长期以来，学校厕所似乎成为被“遗忘的角落”，无论是学校的文化建设，还是学校的现代化建设，往往都忽视了厕所这个重要的窗口。学校厕所建设滞后，脏乱差的现象没有得到及时改善，如厕功能弱化甚至退化，少数学生宁可憋着，也不愿意在学校上厕所。甚至有学校的厕所成为学生的战场，欺凌事件常常在这里发生，学生的陋习在厕所里暴露无遗，打闹现象司空见惯。
因此，学校厕所革命势在必行，杭州学校的厕所革命，为其他学校提供了样本和范式，或许有助于推动广大中小学的厕所革命提速、提质。
学校厕所革命要以环境改善为基，以增强育人功能为要，即以美化环境、净化空气、优化设施等为基础工程，强化如厕这一基本功能，提高如厕的舒适度；以厕所文化建设为重点，强化育人这一核心功能，提升养成教育的达成度。
厕所不只是如厕的地方，也是育人的场所。厕所的育人功能是多方面、全方位的：培养学生的节约习惯，如少用一张纸、少用一滴水等；培养学生的文明素养，自觉冲厕、不乱扔纸巾等；培养学生的自律品质、涵养学生自我教育的品质等。
厕所虽然是公共场所，但也是私密空间，是监管和监控的盲区。如何实现育人功能呢？笔者认为，主要是用文化人。只要形成积极健康的厕所文化，就具有春风化雨的作用，就能够承载育人的功能。
厕所革命要求学校要以育人的视角和思维对厕所进行改造和改革。也就是说，学校厕所革命，无论是实现硬件的现代化，还是坚持软件的多元化，既要关注学生的需求，融入学生想要的风格和元素，把厕所建成校园的“景点”；也要挖掘和利用厕所的教育资源，提升厕所的育人功能，使厕所成为校园文化建设的亮点，发挥文化的引领作用，规范学生行为。
学校厕所革命，环境改造、改善是基础，功能提档、升级是重点。这既是现代学校建设的需求，也是当今学校立德树人的要求。因此，学校也要把厕所建成校园的“考点”，凸显育人功能。学校的养成教育是否达成，学生的良好习惯是否养成，厕所是考点，学生的如厕行为是答卷，其答卷的分值取决于学校养成教育的力度和厕所育人功能的硬度。
