教育需要良性共力 |
高校大门不能“一开了之” |
中考改革应坚持正确导向 |
中小学生全员导师制是多得之举 |
抓实落细全员导师制,构建育人新样... |
用中国特色“教育家精神”为新时代... |
育人能力应成为教师职称评审的“硬... |
期待就职工参加家长会作公假处理形... |
学校体育“百花齐放”是学校教育的... |
学校、教师是学校育才育人的主要责... |
“双减”之下,“盯”老师如何“盯... |
“课程思政”的实质是“课以载道” |
作业让位世界杯:应从“常”计议发... |
提升学校课后服务质量的着力点在于... |
联结社会的教育活动更值得期待 |
从“五全”入手创新职校学生技能大... |
联结社会的教育活动更值得期待 |
提升学校课后服务质量的着力点在于... |
作业让位世界杯:应从“常”计议发... |
“双减”之下,“盯”老师如何“盯... |
“课程思政”的实质是“课以载道” |
让“双减”政策与竞赛活动同频共振 |
教育不仅仅是传授知识,还要有诗和... |
义务教育新课程方案、标准:要跳开... |
让学生竞赛回归育人本位 |