时评教育家曹林说：“一篇评论中最精彩和最精华的元素，最好体现在标题中。”2018年，我在蒲公英评论网“锐评”栏目发表评论98篇，其中有63篇文章的标题编辑老师进行了修改，占文章总数的65%。同原标题相比，这些修改后的标题较好地体现了评论中最精彩和最精华的元素。总结起来，在评论拟题方面，我有如下几点体会。
第一，标题要鲜明地表明观点。标题是文章的眼睛。题好一半文，这句话说明了标题的重要性。初写评论的人，往往拟不好标题，最主要的问题就是标题不能准确、鲜明地表明观点，不能把评论最精彩、最主要的内容体现出来。蒲公英评论网的编辑老师对拙作的一次次修改，给我留下了深刻印象：如《论文评奖大跃进不可取》《中小学课题外包，实属造假》《上级布置的工作就是学校的中心工作，这话错得离谱》三个标题，观点鲜明，态度明确，语气坚决，具有振聋发聩的效果。而我原先拟定的标题，分别是《滥评滥奖论文值得深思》《中小学校科研课题外包有违开展教育科研课题的目的》《必须高度警惕学校教学工作被边缘化》，不仅句式较长，读起来拗口，观点也不鲜明，没有体现评论的精彩。
要使观点鲜明有力，最好多用正面的语句表达肯定的观点。我以前喜欢从否定的角度拟题，如《新教师在试用期不宜做班主任》《对工作负责绝不能成为教师拖堂的借口》《学校开展活动不能顾此失彼》等，均是从反面立意，正面的观点需要读者去揣摩。而编辑老师修改成《让试用期新教师做班主任，存在极大职业风险》《准点下课才是对工作负责的表现》《学校开展活动应该彼此兼顾》后，从正面立意，评论主张的观点非常鲜明的体现出来。
第二，标题要恰当使用疑问句。为了使评论的标题尽可能准确凝练地体现观点，要尽可能少用疑问句式，多用观点鲜明的肯定句。特约评论员杨红星在《蒲公英评论写作的几点感悟》一文中举例说，“《家长可别轻信儿童训练营能培养出“未来领袖”》《教育应该追求塑造灵魂和训练技能的统一》等，都是经编辑加工后的。相对于原标题《儿童训练营能培养出领袖吗？》《教育如何塑造灵魂？》等，观点更加鲜明、生动、传神，令人眼前一亮，读之即有所获。前后对比，不难发现，评论的标题要尽可能准确凝练地体现观点，少用疑问句式（当然也不是不可以用）”。这确实是经验之谈。我的不少评论标题，原先用的是疑问句式，经编辑修改为肯定句式后，观点就更加鲜明了，如《人人都是先进的大礼包，教师为何不喜欢？》，编辑修改为《人人都是先进来得太廉价，教师们并不喜欢》。
第三，标题要长短适度。标题太短和太长，都是不恰当的。太短如《论和谐》《论师生关系》等，无法把文章的主要观点表现出来，提不起读者的阅读兴趣。太长则显得啰嗦，不仅影响读者的阅读，同时还影响版面的美感。我以前写的文章，由于提炼推敲不够，贪心太重，总想把很多东西都写进标题里，结果造成了标题冗长。如《转发招生简章同操行评分挂钩，是对操行评分功能的严重异化》《推行手机不进校园的措施，绝非治疗手机依赖症的良策》《高校思想政治课逐步消除大班额，是落实立德树人的重要举措》等标题，字数太多，一点也不凝练。而编辑老师修改成《转发招生简章同操行评分挂钩，是对评分的异化》《“手机不进校”非戒除手机依赖症的良策》《高校思政课消除大班额，是立德树人的重要举措》后，不仅字数减少了，意思也更明确了。
我很感谢蒲公英评论网的各位编辑，没有因为我的文章标题不好而弃稿，而是精心修改，使之面世。从这个意义上说，我的文章的发表，编辑有一半的功劳。今后，我愿同广大评论员一道，在编辑老师的精心指导下，不断提高自己的写作水平。
