1969年，我出生在东北的一个小山村。1976年我上小学，1978年改革开放刚刚起步。可以说，我是在改革开放大潮中成长起来的，见证了各行各业翻天覆地的变化，尤其是乡村教育的巨变，令我激动不已，倍感骄傲。
一是教师队伍整体素质不断提高。我上小学那个年代，师资力量薄弱，我的老师都是民办教师，学历大多是初中毕业，极个别是高中毕业，无一是中师毕业。教师整体素质不高，一年到头也没有什么教师培训，教学质量、教育水平低下。学生每天只能上语文、数学课，虽然偶尔也上体育、音乐和美术课，但都不是专职的体育、音乐、美术教师任教。学生所学知识单一，对付几年识一些字就辍学在家务农或出去打工，很少有考出去的。
1989年，我从铁岭师范学校毕业，回到小学母校，成为一名乡村小学教师。全乡三分之二的教师都是中师学历，民办教师通过考试都转了正，村小教师经常到乡中心校参加各种培训，乡村教师队伍的整体素质有了显著提高，体育、美术、音乐学科的专职教师都配齐了，该上什么课就上什么课，学生得到了全面发展。
二是办学条件大大改善。1976年我上小学那会儿，校舍是两排破旧小瓦房，教室又小又暗，窗户是刷了蓝漆的木格框的玻璃窗；几张参差不齐的长条桌凳，一张桌得挤三个学生，长条凳上要挤坐四个学生，就是这样的课桌椅还是裂了缝的，掉了木楔的，坐上去摇摇摆摆像过山车一样；没有实验室等专用教室，从没做过实验，更没有其他的功能教室；十几个教师共处一间大办公室，每天尘土飞扬，冬天靠生地炉子取暖；教室前面一块水泥刷黑板漆的黑板经常反光；操场不大，遇上雨天就泥泞不堪，三四天不能上操；操场上唯一的运动器械就是一副木桩篮球架；上下课打铃，是值班老师用小铁锤“当当当”地敲数下挂在校园东北角大树上的铁片。
等到我毕业后回家乡任教的时候，学校已经盖起了崭新的校舍，是两排平房，教室宽敞明亮，桌椅整齐划一，清一色的单人独桌的黄色桌椅；水泥黑板变成了墨绿色的玻璃黑板。学校有了电铃，有了广播系统，再后来就变成了音乐铃。
2000年前后，为促进教育均衡发展，实现优质教育资源共享，村小被撤并，全乡的孩子都到乡中心校上学。这时的办学条件更好了：高大整洁的教学楼，宽敞明亮的教室里有电动黑板、电子白板等多媒体教学设施。学校配齐了各种功能室，如少先队活动室、科学实验室、计算机室、美术教室、音乐教室等。不少乡村学校建起了塑胶操场，篮球场、排球场、足球场地一应俱全，各种体育器械齐全。无论硬件设施还是软件设施，都发生了翻天覆地的变化。
三是教师的地位待遇得到了显著提高。过去对教师有“臭老九”的称呼，有“家有二斗粮，不当孩子王”的顺口溜，反映出教师的社会地位和待遇低下的事实。改革开放四十年来，实施科教兴国战略，逐步形成了全社会尊师重教的良好氛围。教师的工资大幅增长。我刚参加工作那年，月工资90元，现在的月工资是那时的45倍。近两年，国家实施了一系列对乡村教师的优惠政策：提高乡村教师的工资待遇；发放乡镇岗位补贴和乡村教师补贴；进行职称评定改革，增加了乡村教师评聘中高级职称的名额，教师的职业幸福感大大增强。
2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，指出教育是国之大计、党之大计，坚持优先发展教育事业，坚持深化教育改革创新，办好人民满意的教育。习总书记的讲话，极大鼓舞和激励我们教师在教书育人岗位上做出更大的贡献，更好地实现自己的人生价值。
40年来，乡村教育的变迁和进步，都是改革开放带给教育事业巨变的印记与缩影。改革开放的脚步不会停歇，教育改革永远在路上，我愿继续与她共同成长！
