近日，在国家卫健委举行的新闻发布会上，北大六院儿童病房主任曹庆久针对一些学校用智慧课堂系统监控学生的学习行为表示，要注意它对孩子心理方面的影响。很多青春期的孩子正处于自我意识快速发展的阶段，要求有隐私权，并希望得到别人的尊重和信任。如果安装监控系统是为监测孩子注意力，往往会引起孩子的反感。（5月23日中新网）
恰当地运用现代化智能设备和手段提高教育教学效率对学生的学习和成长具有积极意义，也是时代发展的必然要求。但为防止学生课堂分神在教室里安“天眼”、为防校园欺凌和学生吸烟在厕所安装监控等，显然是教育管理不负责的表现。
科学的教育管理首先需要尊重学生。爱默生曾经说过：教育成功的最大秘密在于尊重学生。学生是有着独立人格和个性尊严的生命个体，被尊重是其最基本的权利和需求。学生只有得到来自学校老师起码的尊重，才能尊重并服从学校老师的教育和管理，才能“亲其师，信其道”，学校教育才会成功。在教室、厕所安装智能设备对学生行为进行监控，不论初衷多么美好，都会对学生人格的独立性和个性尊严带来客观上的无视和粗暴践踏，甚至会侵犯学生的隐私，极易引发学生思想情感上的反感和行动上的抵制，造成学生与学校、老师的对立。
科学的教育管理需要信任学生。学校、老师对学生的信任是一种无形的教育力量。作家冯骥才曾经说过：信赖，往往能创造出美好的境界。只有当学生信赖老师的时候，我们的教育才算真正成功。学生只有真切感受到自己被充分信任、完全接纳，才愿意去接纳学校、老师，遵从其指导和教诲。在教室、厕所安装监控，把学生视为被怀疑、被监控的对象，会破坏师生之间相互信任的关系，容易招致学生排斥。
利用现代科技强化、细化过程管理，对加强学校管理、巩固和提高教育教学的成效有积极意义，值得提倡。但在教室、厕所安装监控等，把本应由学校和老师承担的教育管理工作转移给机械设备，是对教育管理的不负责任，甚至存在学校和老师推卸责任之嫌，违背教育的人文精神。
