近日，据中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1969名受访大学生进行的一项调查显示，62.4%的受访大学生感觉身边同学重视自身文学素养，37.6%的受访大学生感觉不够重视。84.3%的受访大学生认为大学时期是培养和提升文学素养的关键时期，90.4%的受访大学生希望学校强化对学生文学素养的培养。
文学素养是人文素养的重要一部分,并且是大学生文化层次与精神境界的体现。然而，当下大学生文学素养偏低甚至缺失的现象依然存在。究其原因，一方面是因为一些学校教育功利性太强、人文氛围缺失，专业和课程设置不合理也使得学生们缺少接触文学的机会。另一方面，现在大学生确实存在追求短期成效、阅读少和阅读浅的情况。此外，学生的学业压力比较大，考研或找工作使得他们不能静下心去读那些所谓的“不太有用”的文学。
提高大学生的文学素养不仅可以改变大学生急功近利、目光短浅、拘泥于现实的现状，还能帮助他们树立正确的人生目标。为此，大学应高度重视大学生文学素养的培养和提升。
首先，高校要转变课程开设方式，在专业教育体系中注重人文学科课程的设置，加强文理渗透，加大文学阅读课时量、阅读的内容，并将文学阅读作为理工科学生必修的课程之一。
其次、改变大学生不良的阅读倾向，提高其阅读品味，在阅读上进行引导。高校可以开展丰富多彩的阅读活动，推荐优秀作品，引导学生转变阅读方向，多读书、读好书，学会欣赏优秀的文学名著。同时，要加强学校图书馆建设，满足不同层次、不同要求的学生的阅读需求。
第三，举办丰富多彩的文化活动，使大学生在参与中提升自身的人文精神。一是高校要打造格调高雅的大学文化环境，使大学生在潜移默化中受到熏陶和影响；二是为大学生搭建写作平台，以写促读，并采取实际措施支持和鼓励大学生创作，如开设“青言青语”板块，发布学生的文章、诗歌等作品；三是开展有趣的文学课外活动，比如“共读一本书”“百家大讲堂”等。
此外，引导大学生积极主动地塑造自我，也是大学生人文素养教育的重要一环。因为任何教育都是双向性的，不管人们如何认定教育的主体，都必须承认受教育者自身的重要作用。所以，对大学生自身能动性的调动，始终是其人文素养提升的关键所在。
