如今，学校对学生管理中的某些规定时不时地就会成为舆论热点，比如学生发型、着装等，为学校行为点赞者有之，说学校多管闲事者亦有之。学校管理中的某些规定之所以会引发网友关注、议论，主要原因在于学校管理与学生意愿产生了冲突，甚至是处于对立的立场。
究其原因，一方面是因为目前学校管理模式单一且僵化，一味地对学生提出强制性命令，不得学生之心，同时，还缺乏与时俱进的理念，使管理制度失去了弹性，无法达到预期目的；另一方面是因为学校管理缺乏科学、创新的理念。目前，学校管理中或多或少存在着领导者“一言堂”现象，领导根据自己的经验、想法来制定学生管理规定，但囿于个人认识的局限，导致管理失效，从而影响了学校管理的质量。
学校管理的完善与合理建构有利于教育事业的持续推进，也有利于对学生德智体美劳综合素质的全面发展，是影响学校办学质量的重要因素。学校作为管理者，对学生不应该是强制性的、灌输式的管理，而应该以学生的现实需求为基点，全面为学生服务，要以学生为本，尊重、理解学生，努力实现学校管理的科学化。
一方面，学校要树立管理新理念，为学生参与管理提供良好环境。现在的学生都很重视个性表达，强调民主意识、自主意识。因此，学校要改变强硬的家长作风，由机械化的管理向以学生为本的管理转变，关注学生的现实需求，创造学生参与学校管理的机会，健全学生参与学校管理的机制，营造学生参与学校管理的工作氛围，保证学校管理符合学生意愿，把学生参与学校民主管理落到实处。
另一方面，学生要不断提高自身素质修养，加强自我教育、自我管理、自我服务的能力。学生管理不应该只依赖学校，还需要学生增强自我管理意识。要充分利用人文学科在各学科中的普及作用，全面提升学生的人文素养，多参加社会实践活动，比如支援乡村教学活动、看望福利院老人活动等，要在实践中发掘学生潜力，彰显学生价值，从而使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
