近日，浙江省台州黄岩区公布了今年当地教师招聘人事考试的面试入围名单，并且附上了每位入选人员的笔试成绩。名单公布不久就引发关注，名单最前面两位入围者的笔试成绩均不及格，尤其是第二位的成绩只有27分。不少网友发出感慨：现在对老师的文化水平要求这么低了吗？（4月25日钱塘晚报）
低分的背后，折射出的是职高教师招聘难，而招聘教师难也正凸显了职教春风远未“绿”职校。
在上世纪九十年代前后，国家就高度重视职业教育，为职业教育吹来了第一股春风。“十二五”期间，国家出台了一系列发展职业教育的重大举措，这些举措被誉为第二股职教春风。在如今的“十三五”期间，国家又明确提出了加快发展现代职业教育的举措，这是第三股职教春风。职教春风阵阵吹，可效果如何呢？现如今，职教春风依然未能“绿”职校。
现在，职高的情况依然是：一，教师难招。台州地处沿海省份，属职业教育办得早、办得好的地方，在这样的地方竟也存在招聘教师难的问题。黄岩职高一位负责老师说：“像今年，我们还通过教育局进行人事考试，想招‘热菜’和‘物联网’等专业的老师，结果这两个专业的报考者一个都没有，因此不得不取消相关的招聘计划。”该负责老师还说，一般招聘老师，学历要求本科起步。职高的专业课老师实在难招，所以招聘时将学历要求降低到大专文凭即可。但即便这样也经常是“振臂一呼，无人应答”。东部地区招聘教师难，中西部就可想而知了。
二，教师待遇低。教师为什么难招呢？关键是待遇低。黄岩职高一位负责老师说：造成专业课老师难招的原因，主要是因为这些有经验的技术人员在社会上比较吃香。与职高老师相比，他们在外面能挣到更多的钱。台州黄岩如此，其他地方也大体差不多。比如我所在的中部一县级市，职高教师相比其他行业，收入有较大差距，就是与市里的普高教师相比，也相距较大。同一科目教师一年的总收入，职高的可能仅为普通高中的一半左右。待遇如此差，怎能吸引高校毕业生，更不用说优秀的高校毕业生了。
三，招生难。以我所在的市为例，我市是人口大市，每年有初中毕业生近万人，可职高学校每年招了多少学生呢？一般四五百人。招这四五百人，还需政府的强力扶持。如没有政府的扶持，可能仅能招上两百来人。
四，教师没有成就感。职高的学生大多是普高筛选剩下的，这些学生中的大多数不单成绩差，而且行为习惯也不好。要教育好这些学生，教师要花费大量的精力。很多时候，教师即便费心、费力，也难以教好他们。这时，教师往往会有一种挫败感，而不是催人奋进的成就感。
职教春风阵阵吹，春风如何“绿”职校？
首先，要大力提高职高教师的待遇。只有提高了待遇，才能吸引更多的毕业生甚或优秀毕业生投身职教，才能使在岗的职教教师安心从教、乐于从教。
其次，职业教育要办出自己的特色。职业教育要在“职业”二字上下功夫，开设特色、精品的专业课程，要让学生通过专业学习习得一技之长，为未来的职业生涯打下坚实的基础，而不能以学文化课为主，与普高学生比成绩。
再次，吸引较优秀的学生来职校就读。职高如能办出自己的特色，就势必会产生较好的社会反响，从而赢得学生及学生家长的认可。这样，就可有效地解决招生难的问题。
职高的问题既在政府，更在职高自身。职教春风阵阵吹，本应早已“绿”职校，还没有被春风吹“绿”的职高，不妨找找自身的原因，趁春风正劲，迎风而上，努力办出让社会、家长、学生满意的学校。
