日前，教育部党组印发《关于在教育系统大兴调查研究之风的意见》，决定把2018年作为教育系统“调查研究年”，在教育系统大兴调查研究之风。这是写好教育“奋进之笔”的必备前提和关键基础。
调查研究是做好教育系统各项工作的基本功，其对谋划工作、科学决策起着不可或缺的辅助作用。1930年5月，毛泽东在《反对本本主义》一文中鲜明地提出了“没有调查，就没有发言权”的论断。后来他又指出，“不做调查没有发言权，不做正确的调查同样没有发言权”。“各级领导干部在调查研究工作中，一定要保持求真务实的作风，努力在求深、求实、求细、求准、求效上下功夫”，这是习总书记的精到论述。
作为颇具中国特色治国理政的传统法宝，调查研究一直得到各级党委政府的重视。调查显示，人们欢迎“面对面”“一对一”调研方式，如“突然袭击式”“微服私访”，以及现代信息技术支持的网上信息收集、“网络问政”等。我认为，教育系统的调查研修务求深、实、细、准、效，需要做到“五下”，即下身体、下作风、下路径、下思考、下实践。
第一，下身体，做实“深”字诀。教育行政部门及其业务机构要深切了解校长、教师、学生及学生家长所需，深入中小学、课堂、学生宿舍、学生家庭以及社区，扑下身子去走访、去探察、去参与、去“拜师”。
第二，下作风，做严“实”字诀。教育工作的调查研究作风唯实是“命门”，不仅要“轻车简从”，更要做到“四个不”：不先定调子、不预设结论、不打招呼、不作安排。通过随机性调研，真正做到听实话、摸实情、办实事。
第三，下路径，做精“细”字诀。教育方面的调查研究须广开言路，也就是通过多种渠道和途径去获取多方意见，掌握全面情况。实地观察、资料查验、座谈交流、访谈对话、蹲点体验以及大数据分析等需综合运用。
第四，下思考，做好“准”字诀。也就是调查与研究结合，查出问题与研出对策并重，通过精准分析矛盾、发现问题，透过现象看本质，准确把握问题形成的根源，把解决问题的根本思路和对策研究透彻。
第五，下实践，做牢“效”字诀。调查研究不能守于“调”止于“研”，而要在调查研究中善于发现成功经验与有效做法，提炼切实可行的对策办法，给出实招，并且与经验宣传和成果推广相结合，让调查研究见真效实效。
