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“收心”教育这样做才有效

寒假过后,如何在最短的时间内把学生的心收回到课堂上呢?我认为“自然收心”是较为有效且学生乐于接受的好方法。

让学生痛痛快快地说个够。一个假期没见面了,开学又重新相聚,大家还沉浸在对假期生活的回忆与体味之中,彼此之间有说不完的话,迫切希望在一起交流假期的奇闻趣事、收获体验等。老师要充分理解学生的心情,可以通过召开假期生活主题班会等让他们有充足的时间回顾、交流、分享,让他们把想说的话尽情地说完,以免在今后较长一段时间内学生仍然把话题集中在假期生活中。

这样做的好处是能让学生们在心理上与假期真正告别,释放学生们的兴奋情绪,让假期的新鲜劲尽快过去,从而有效地缓解学生对假期的过分留恋,使他们在不知不觉中开始新学期的学习。

在活动中与假期生活说再见。老师可以和学生们商量,让假期活动和学校学习紧密结合,如进行假期作业展览,把假期中学生的作业在教室内分类进行展出,让学生们走进教室就能欣赏到优秀的作业。这样的开学活动既让学生在假期中做作业时认真对待,又为开学生活增添了一份期许,还能激发学生积极完成假期作业的兴趣。

再如,写假期见闻录,让学生把假期里的所见所闻所想记录下来,对自己假期生活作一个梳理。这样的写作,可以让学生有话可说,既锻炼了他们的写作能力,也可以起到从假期生活自然过渡到新学期学习生活的作用。此外,还可以开展假期摄影展等,让学生们以不同的视角、不同的现代信息技术来记录幸福、感动的瞬间,让学生们热爱生活。

降低要求,给学生一个心理缓冲期。刚开学就依靠制度、纪律等过分施压的方式对学生收心不会起到好的教育效果,因为学生经过一个假期的休息,在身体、心理、学习等方面都处于松弛状态,如果突然给他们过多的压力,提出更高的要求,容易使他们对老师产生抵触情绪,给新学期的学习生活带来负面影响。

老师要本着先松后紧的原则,给学生一个适度缓冲期,一般情况下一周左右即可。在这一周的适应期内,老师要尽量放松对学生的学习和行为要求,引导他们逐渐适应学校的学习生活。开学就急于上课,学生的心思还没有完全放在学习上,课堂效率就会大打折扣,学习的知识就会有“夹生饭”。

课堂上,老师要适当放慢教学进度,穿插一些活跃课堂气氛的环节,采取灵活多样的教学方式;少些机械性的作业,多些实践性、兴趣性强的作业,这样可以使学生注意力更集中、学习效率更高。

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