教师年终要交总结，这几乎是各个学校的规定动作。撰写工作总结对于教师总结经验、吸取教训，无疑有着非常重要的作用。但有的学校为了防止教师敷衍，在网上下载总结应付了事，便想出“高招”——总结必须手写，仅上交电脑打印的总结，一律不合格。
但在我看来，在信息技术高度普及的今天，要大家重回到手写总结的时代，完全没有必要。
首先，以全体教师手写总结的方式来防止个别教师总结抄袭，是对广大教师的不信任。其实，在信息查询技术高度发达的今天，要辨别一篇总结是否为下载抄袭的，非常容易。用“一刀切”的手段要求手写，是管理者无能与懒政的表现。
其次，要教师既交电子文档，又交手写材料，是无端浪费教师的时间。教育技术已经现代化了，为什么教师还是那么忙？其中一个重要的原因，就是有些管理者不相信现代化的科学技术。年轻一代，在网络时代生，在网络时代长，已经习惯了在网上办公，既方便快捷，又科学经济。学校领导弃方便快捷的现代信息技术不用，硬要求教师去手写，是管理思想不能与时俱进的表现。
再次，手写总结并不能防止和杜绝下载抄袭。不论是手写总结，还是电脑打印总结，都同下载抄袭没有必然的联系。不愿认真思考总结的人，即使规定用毛笔写总结，他还是会下载抄袭；自觉自愿写总结的人，无论是在过去的手写时代，还是在今天的电子时代，他们也不会去抄袭。
抄袭问题存在的关键原因不是书写的工具，而是书写人的态度。学校管理者应该找到教师不愿写总结的原因，对症下药。有的是能力问题，不会写总结，学校要开展专题培训；有的是思想有问题，不能正确认识总结的作用与价值，学校要对其进行思想教育，并搭建交流分享总结的平台，让大家写一次总结便有一次收益。
年终写总结，是一个人不断成长进步的重要手段。学校管理人员要做的是如何引导大家自觉自愿地总结反思，而不是把写总结变成教师人人叫苦的差事。
