这两天，很多人被浙江省东阳中学高中生申屠佳颖的作文《孟婆汤》感动了。这篇获得第五届新少年全国中小学生作文大赛高中组一等奖的作品，用细腻的文笔、饱满的感情，记录了一个女儿对母亲的内疚、思念、期待。经常斗嘴的母亲车祸失忆之后，女儿瞬间长大，这才明白母爱的伟大。有很多人在感伤《孟婆汤》的时候，感觉到了活着的幸福，而“经历不幸让人成熟”“只有失去才懂得珍惜”这样亘古不衰的人生哲理，再次让大家感怀起来。（12月20日钱江晚报）
一个孩子成长、成熟的路径虽然很多，但大多都是“慢成长”“慢成熟”，这符合人的成长规律。一个女孩在母亲遇到不幸后，却瞬间长大了、成熟了，这正好印证了“经历不幸让人成熟”“只有失去才懂得珍惜”等人生哲理。
但我们不得不承认，因经历不幸而成熟，其代价太大、成本太高，这样的成熟太惨烈。如果这是一个人成熟必须要经历的，我认为，写《孟婆汤》的女孩宁可不要这样的成熟。
因经历不幸才成熟，是被动的成熟，很无奈。如果这些人生哲理亘古不衰，或者说经历不幸才是一个人成熟的重要甚至必经路径，那么就有必要审视和反思我们的教育。因为使人成长、成熟以及懂得珍惜当下是教育的主要内容和重要使命。
爱因斯坦说过：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”
无论是当下，还是今后，人类社会需要的是“和谐发展的人”，而不是“有用的机器”。这就决定了教育的目的不是育分，而是要育人，促进人的和谐发展。也就是说，教育不应使一个个懵懂的孩子成为一台台机器，而是要使其成为一个个和谐发展的人。
可是，在当下，无论是学校教育，还是家庭教育，育分重于育人的现象普遍存在，甚至不惜以牺牲孩子的身心健康为代价，换取一个冰冷的高分。教育在不少家庭和学校中，被窄化为“成才教育”，忽视了成人比成才更重要这一根本。一个孩子即便每次考试都得高分，如果没有善心，不懂得爱，不知道如何尊重他人，那么这个孩子就只不过是个会做题的机器，即使长大了，也只是一个生理上的“巨婴”而已。正因为如此，不少孩子才需要经历“不幸”这种非正常的成长、成熟方式。
“经历不幸让人成熟”，何时不再是人生哲理？这取决于教育者的觉醒和教育的回归。只有教育者坚持成人重于成才的教育理念，才不会出现育分重于育人的现象，也才会有更多的孩子通过教育自然地成长、成熟。
