今年国庆节期间，甘肃省武山县桦林镇柒坪村的高世荣老人在网上走红，缘由是这位75岁的老人，在本村创办幼儿园，既是园长，又是幼儿园唯一的老师，前后从教38载，直到今天依然是名幼儿老师。
一位古稀老人和一群童稚之子，上课时严肃认真，下课时怡然自乐的情景，让人温暖而感动。高世荣老人朴素的乡村教育情怀，执着的乡村教育梦想以及默默的坚守，赢得了公众的点赞。
今天，在我们为中国教育改革取得巨大成就喝彩的同时，不能忽略的是，受自然因素、经济条件的影响，部分地区教育资源不均衡，优质教育资源稀缺。教育改革的触角未能向下延伸，良好的教育政策扩张力未能得到有效落实。
从“75岁幼儿教师”有限的图片报道来看，诸如甘肃省武山县桦林镇柒坪村这类自然条件艰苦的地区，连基本的幼儿教育条件都没有达到。显而易见，无论是办园场地还是教职工配备，柒坪村幼儿园都不符合办园标准，学前教育行动三年计划尚没有在桦林镇柒坪村幼儿园真正落地。一方面我们期待好的政策支持，另一方面我们也要尊重现实，这就是为什么年事已高的高世荣老人，时至今日依然耕耘在乡村教育的田地里的原因。高世荣老人的教育情怀，自然赢得了社会的尊敬。
媒体在报道高世荣老人事迹时，用到了“功德无量”一词。这个“功德无量”是高老师曾经教过的学生对他的评价，他们说，在这样一个偏远小山村，一个一心从教不计回报、默默坚守的教师，功德无量。
高世荣老人说他就是教学生，没有其他想法。75岁的老人坚持在小山村教学生，是温暖的也是沉重的，一心从教，不计回报，无疑又是高贵的。高世荣老人虽谈不上有多宏大的教育思想，多高深的教育理念，多精彩的教学方法，但其动力是对乡村和乡村教育的热爱，其真正的指向是教育——教化育人。
事实上，千百年来，中国的乡村教育担负着启智明心、教化育人之功能。乡村社会里，诸多如高世荣一样的老人，他们的言行举止，他们的口说教化，实际上为乡村下一代树立了师者的形象，传递了教化育人的思想。于每一个在乡村生活过的人而言，他们的启蒙老师，更多地来自那些村庄里德高望重的老人。
从这个意义上说，高世荣这位对照办学标准并不合格的幼儿教师，是任何达标的幼儿教师都无法代替的，他本身就是最宝贵的教育资源。生活虽然贫穷，办学条件虽然简陋，老人的默默坚守却深刻阐释了乡村教育的真谛，确实功德无量。
