近日，华中科技大学通过了《华中科技大学普通本科生转专科管理办法(试行)》。管理办法写道：学校普通本科生因学业成绩未达到学校要求而受到学籍警示处理，或因其他原因不能坚持正常学习的，可申请转入专科学习，达到专科毕业要求后，按照专科毕业。
“本科不努力，毕业成专科”是在向大学生警示“不进则退”。考上大学就能学历在握、文凭必举、百分之百“成活”的高校学历管理比较松散，加之能被保研、出国的的同学占少数，剩下的大多数同学，如果不打算考研，无论他们努不努力，毕业结果都是一样的，这种大环境造就了一大批无所事事、不学无术的学生。
有段时间人们热议，现在的师范生不如过去的中师生。其原因很多，但最重要的一点是现在的孩子自我管理能力远不如前，而学校的管理从校规制度的制定到监督落实也都不能精细化处理，导致许多学生荒废光阴和学业。
《西南联大行思录》如实记录了西南联大高淘汰率的情况：首先，课程不及格，不得补考，必须重修。只有因为生病了，没能参加考试者，凭病假条才能补考；其次，学分必须达到一百三十二分才能毕业，差一分就得再修一年，分数差的太多就得除名。战争年代，学子们求学不易，但西南联大没有因此降低毕业生水准。因此，该校8年培养了许多杰出的人才。这些人才，建国后，在国防、科学、文化等多个领域担当着领头开拓的责任，最有名的就是“两弹一星”的元勋们。
高校要严进，更要严出。高考升学竞争激烈，特别是顶尖名校，“严进”已是事实。而学生进大学后，有多种不适应，其中一种就是由牢笼式的禁锢一下子变成逛街式的自由。人都是有惰性的，特别是弦一直被绷得很紧的、学习被动的学生，在窥探一段时间后，便开始放松，寻找乐子，无所事事。还有更多不会规划的学生，在焦虑和抑郁中度日，大学生的“空心病”，也是这么来的。
如果没有有效的激励奖惩，没有严格的监督和及时反馈，在灯红酒绿的城市，学生还能不能坚定地走正路，能不能潜下心来研究学术、完成学业，存在着太多的未知数。因此“本科不努力，毕业成专科”这项办法，对于这些自制力不强、进取心不够的学生起到了很好的把控作用。
当然，高校如果想要提高教育效益，除了对学生加大管理力度、设置较高的毕业门槛之外，更要对学校课程安排、教学质量、教师素养进行严格把关。学校要通过严格的管理制度，把学生留在学校里、留在课堂上，要拿出像样的教育来培养人才，教学生所需、时代所需。
“本科不努力，毕业成专科”，既维护了学校、教育、学识的尊严，也提高了学历的含金量，更能改善高校的学习氛围和学生的精神面貌，促进学生的发展，值得提倡和推广。
