据报道，今年江苏省只向考生本人提供高考成绩，不再向考生所在学校及其他单位和个人提供，考生可到省考试院网站自行打印成绩单。江苏省教育厅一位官员介绍，此举是为了压制愈演愈烈的应试风气，淡化高考成绩，不仅保护了学生隐私，也有效地遏制生源大战的现象，促使学校、家长落实素质教育，适应新一轮高考改革。（6月24日中国青年报）
高考成绩公布之后，各大中学最为热闹——宣传标语、喜报广告、政府嘉奖、“状元”炒作。这所学校自称出了文理科“状元”，那所学校声称一本录取率第一，还有学校宣告本科上线率夺魁。总之，各学校总是以最有利于自身的口径宣传学校，以求在生源大战中占得先机。
江苏省不公布高考成绩，从源头上消除了各校高考成绩攀比之风，在淡化高考成绩、遏制“状元”炒作上迈出了坚实的一步，也会在一定程度上让高考之后的学校归于宁静。然而，不公布高考成绩，就真能压制应试之风，全面落实素质教育吗？恐怕，这样的做法只是掩耳盗铃、徒具外表的花架子而已。
在应试教育的大环境下，不公布高考成绩，并不意味着公众对高考成绩的关注度随之降低。在以分取才、唯分招生的人才选拔制度之下，学生需要的是分数，学校追求的是分数。对于高考这场终极大考，无论是学生本人，还是学校都不可能视之如平常，其关注度并不会因为成绩的公布与否而受到影响。
不公布高考成绩，能够抵挡住学校对高考成绩的渴望与执着吗？虽不公布分数，可学生能够查到，进而学校就会知道。学校不能够通过教育行政主管部门查询学生分数情况，却可以从下到上，通过学生渠道知晓高考成绩。显然，学校只是变换了一个获取信息的渠道，提高了知晓的难度罢了。紧接着，依然是吹嘘自己的升学率，炒作所谓的“状元”，一如既往地实施应试教育。
不公布高考成绩，其产生的负作用，同样值得充分的重视，诸如，高校录取的公平性问题，学生高考填报志愿的参考问题，学校的教育质量评价问题等。在以分数为评价学生、评价学校唯一标准的现实境况下，将评价的依据――高考分数予以隐藏，势必会引发更大的问题。
事实上，高考成绩本身没有错，错就错在以高考成绩作为选拔人才的唯一标准和评价学校的唯一依据。如果教育评价机制不改变，那学生、学校、家庭、社会对高考分数的关注度就不会改变，也不会因为公布与否或公布形式的改变而消减。
要从根本上遏制应试之风，全面推进素质教育，就必须从教育评价机制改革入手。一方面，要改变“高考定终身”的人才选拔机制，变“一考”为“多考”，变单纯的以分取才为多元的素质评价，以人才选拔的多维性，推进教育的多样性。另一方面，要彻底改变以单纯高考分数论英雄的评价方式，树立科学的教育评价观与质量观，建立立体多元的学校质量评价体系，以发展的眼光，对学校实施科学的评价，引导学校规范办学行为，实施素质教育。
国家中长期教育改革和发展纲要指出，要改革教育质量评价和人才评价制度，改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。开展由政府、学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动。改进人才评价及选用制度，为人才培养创造良好环境。相信随着高考制度改革的全面推进，高考分数终归随之降温，而非通过教育行政手段，以不公布高考分数的方式遏制应试教育。
