每年六一，总能听到许多学校、孩子要表演节目的消息，很多家长也会受邀去学校或幼儿园观看孩子表演，这似乎已成为小学和幼儿园的“优良传统”，年年节目相似，岁岁形式相同，没有新意，更别说创意。
组织儿童表演节目庆六一无可厚非，只是活动不能只剩下单一的表演。如果儿童节沦为表演节，只会儿童已不见，空余喧闹声。我们一直讲教育要以人为本，六一儿童节的主人是谁呢？是儿童！让儿童轻松愉快地过六一，保留童心、释放童真、找寻童趣、幸福童年，才是这个节日应有的真谛。
可很多小学、幼儿园眼里恰恰没有了儿童，有的只是成人观点、宣传效应、经济利益。为什么表演非得是六一儿童节必不可少的节目？因为很多家长觉得自己的孩子在台上表演能彰显善歌善舞、多才多艺，可拍照片、录视频，发微信、微博、朋友圈特别风光，倍有面子。因为学校可以通过节目表演扩大宣传、增加影响，获得家长、社会的赞许，还能以表演需要为名，高价统一购买服装、化妆品等获得不菲的收益，何乐而不为？
每每表演完后，孩子们累得够呛，大人们却笑靥如花。很少有人去问孩子们真正需要的是什么，去反思六一儿童究竟该怎么过。其实孩子们需要的，绝不是枯燥乏味的排练、表演，而是形式多样、富有创意趣味的活动，如户外亲子运动会、爬山野炊、看电影、参观博物馆、体验生态游、学习剪纸草编等。这些活动，远比排练舞蹈节目更让孩子感兴趣。像湖南省邵阳市，今年六一儿童节，全市幼儿园、小学不满14周岁的少年儿童都放假一天，其目的就是给孩子们更多自由支配的时间去选择参与自己更喜欢的活动。
小学、幼儿园本应是专业的儿童教育机构，本该发挥儿童教育的引领、指导作用，怎么能被荣誉、利益等牵着鼻子走，怎么能被家长、社会等左右自己的教育教学呢？小学、幼儿园必须彻底解放思想，转变观念，不能再从成人的角度出发，而应从儿童的身心健康与成长以及专业科学的角度出发，组织开展真正有益于孩子身心，能引领孩子成长发展，同时也能提高家长育儿能力、促进教师专业发展的活动。这样才能不囿于时间、空间的限制，更充分地解放孩子们的头脑和手脚，使他们真正完全地放松身心，享受自由和快乐，这才是真正的儿童教育，才能让孩子们每年都真正拥有属于自己的六一，才能给孩子的童年留下最美好的回忆。
希望每年的六一，都能看到更多有意思且也有意义的活动；希望每年的六一，都能听到孩子们充满欢乐、童真的笑声。
