考试是学校重要的教学活动，抓好考试纪律是不能忽视的一环。微信公众号“南方教育时报”推送的一篇文章认为，强调和严惩不可能得到最佳效果，引导学生正确认识考试和对待成绩或是根本途径。
中小学考场需要纪律约束，但根本上还是要培养学生的自觉性。诚如文章所说，培养学生的自觉性，需要教师从学生的作业态度抓起，先想办法杜绝学生抄袭作业的现象。学生只有养成不抄袭作业的习惯，考试不抄袭才会有基础。
动机是行动的内因，找准中小学考试作弊的动机，有利于对症下药。对此，文章认为主要来自父母过于注重孩子分数的压力。我非常认同这种实事求是的认识。
记得前年期末监考，我按照学校考试规定，收了一位初三男生的夹带。没想到那位男生很痛苦地告诉我，要是这次考不好，他爸爸会打断他的腿。我安抚他，小声问他具体情况。他说，他爸爸一向用暴力手段对待他，考不好就打骂，要是知道他作弊，他的好日子更没得过了。
可见，帮助家长树立正确的分数观，引导家长实事求是地根据孩子的学习能力和努力程度，正确评价孩子的考试结果，就自然成为学校和教师的重要工作。如果家长都能正确对待自己孩子的考试分数，能根据自己孩子的具体情况实事求是评价孩子的学习效果，孩子的心理压力就不会存在，诚信考试意识就会增强，抄袭行为也自然会减少。
所以，努力转变家长不正确的分数观，应该成为一线教师的日常工作内容，需要老生常谈。在过去的教育教学工作中，在这方面，我做过不少努力。
今年期中考试结束后，我在家长会上说，有的家长心情好，有的家长心情不好，这很正常。如果家长们都能根据孩子的学习能力，不用同一把尺子评价，正确对待孩子的分数，那么，大家的心情都会好起来。比如，对学得好的孩子，家长应该激励他继续努力；对学得不够好的孩子，家长应该多点鼓励，告诉孩子再加把劲，会进步的；对学得不好的孩子，家长也要告诉孩子不要灰心，应该和老师合作，共同促进孩子掌握学习方法；对学习实在有困难的学生，家长不必着急，要以慢慢来的态度，告诉孩子注重基础，量力而行，只要努力就好。
考试是检测学生学业真实水平的主要手段，也是选拔人才的主要工具。不论哪一级的考试，都要有考场管理规范，甚至还要有严厉的配套罚则。否则，诚信考试的承诺就会徒有形式，作弊现象会泛滥，考试公平就会被破坏。
虽然中小学也有考场管理规则和考试违纪处理规定，但是，中小学的考试性质毕竟与国家考试不同，也就不能用国家考试违纪处罚规定对待违纪学生。教育未成年人，要注意遵守教育法、义务教育法、未成年人保护法以及其他相关的国家规定，要注意根据不同学段学生的身心发展特点实施具体教育措施，尤其不宜动辄采用严惩方式对待未成年学生。
如果教师、学校与家长充分合作，共同尊重学生的差异，把重点放在如何有效解除学生的考试压力和养成学生诚信考试的习惯上。不仅有利于提高学生自我认知和自我评价的能力，而且有利于形成诚信做人做事的价值观，必将为国家考试培养诚信好素养高的一代新人。
