武汉江汉区北湖小学教师涂丽玲上课时不慎摔倒在地致尾椎骨折，不能久站又不能坐下。为了不影响班上51个孩子的学习进度，涂丽玲跪在椅子上讲课，近三个星期没有落下一节课，全班学生及家长为之感动。（5月12日武汉晨报）
关于教师伤病后或挂着吊瓶或跪着或坐着上课的新闻，可谓经常出现，甚至有的教师因此倒在了讲台上而永远不能醒来，这些显得有些悲壮的行为似乎也博得了很多人的喝彩；与此同时，更多的不知名的教师，或悄悄将诊断报告揣在兜里，或咬紧牙关硬挺着，或在学生面前强打精神等镜头，其实在每个工作着的日升月落里，都在上演着现实版的悲情剧，只不过地点不同、人物各异罢了。在很多人或为之感慨，或为之动容，或为之鼓掌之际，其实我们更应该去反思：抱病上课的大量存在正常吗？是什么原因促成了众多教师宁肯有病扛着也不去安心休个病假呢?
不可否认，的确存在教师纯粹因人格的高尚和对职业的挚爱，不愿因个人身体原因耽误学生学业。在这种“朝圣”般的情操和信念面前，我们的确有理由为之肃然起敬。但更多的情形，其实不是教师不想去安心治疗，而是因种种外在的困难而被迫打消了病休的念头，而这一点无疑更需要我们从相关制度的设计上去寻找根源，做好顶层设计，尽力让教师不再继续出现不得已抱病工作的现象。
其一，抱病上班的表扬引导模式值得反思和改变。很多年来，在一些模范、先进教师的事迹中，不难听到诸如“轻伤不下火线”“病重也坚守岗位”及“无暇顾及生病的家人”等类似内容，当读到或听到这些情况的时候，相信很多人也会和笔者一样，心中激起的除了深深的感动，还有难以言表的心酸、怜悯和感慨。而惯例的做法中，相关部门与学校，对这些现象和人物往往是褒奖有加，绝少听到有立即劝告有关教师休养的。对这种风气的倡导和表扬，恰恰引导了很多教师以抱病上班和有伤也坚守教学一线为荣。
岂不知，这恰恰加速了“革命的本钱”的快速消耗与贬值，是打着“正确”的旗帜对“以人为本”的公然违背；从长远看，对于教育发展和教师队伍建设来说，更是得不偿失的短视行为。因而，我们有必要去制定伤病教师必须休假的几种情形的制度，并真正落实好每年的教师体检制度，让这个群体以健康为荣。而这些引导和崇尚，无疑亟待职能部门和学校管理者去积极加以引导和制度防范。
终究，教师是教育发展的最关键因素，从这个意义上讲，相较于那用健康换来的、可能多出几分的教学成绩和名列前茅的所谓政绩，教师的健康、愉悦和平安才是教育能够不断推进的源泉和最宝贵财富，是不折不扣的最有分量的“成绩”与“政绩”！
其二，不少学校教师请假制度中的种种限制，直接导致了教师有病不敢请假现象的发生。现今，在不少学校大量存在的现象是，如果教师请假，必然要付出扣薪的代价，甚至有的学校为了维护教学秩序，出台限制教师请假的严苛制度，已到了扣薪幅度让教师不得不三思而后行的地步。不难想象，在这样的管理者眼里，教师有病请假其实是小事，如果教学秩序被打乱、管理成本增加乃是大事。在这样的环境里，如果说教师还对学校怀有深厚感情的话，恐怕人们是不敢苟同的。
同样的，有关规定中，关于扣除一定比例工资的条文，也在一定程度上导致了一些教师小病拖成大病、大病积成重病的现象发生。而相关的规定是否还有改进的空间，无疑也值得人社和教育相关部门去审视和反思。
每每看到有教师猝然倒在教室里或办公室里的新闻出现时，大概很多人也会眼圈发红、心中发紧。或许，在一条鲜活生命离去的同时，不仅学生失去了一位传道授业的师长，教师失去了一位朝夕相伴的同事，一个家庭更会失去一根顶梁柱乃至整个世界。而更多的教师，因种种不合理制度的存在而导致的积劳成疾，不但给教师本人带来病痛的折磨，也会给其家庭带来沉重的负担，这些损失原本是能够避免的。
此时，痛定思痛，破除那些让教师不敢请假或难以请假的有违人本精神的条条框框，或许还为时不晚，因为，一个惠及教师身体健康的实实在在的行动，会强于千万句病榻前亲切慰问的话语。
