每年学校都要开春秋季运动会，但由于人多场地小，基本上都是少数运动员竞技，绝大多数学生旁观，参与不进去，导致没项目的学生只有在本班同学出现时，才能兴奋一会儿。
对这个问题的解决办法，大约有两种，一种是分批次进行，另一种就是扩建体育场地。从时间和空间角度来解决这个问题也算是“对症下药”。但这个事情的背后其实是教育理念的问题，是以人为本教育理念与应试教育理念的冲突。
人人参与运动会，使得每个学生都有机会展示自己，这个愿望是好的，但运动会本就是竞技性的，是一种选拔，最终也只是少数人的“舞台”。从这个角度来看，场地再小，都不会影响运动会的进行。但以人为本的教育理念，则倡导人人机会平等，每个人都有机会参与。因此，这位校长对运动会的苦恼，事实上并非是对“空间小”的苦恼，他的苦恼和绝大多数在应试教育中“煎熬”的老师们一样，既期盼每一位学生都考好，又不得不接受绝大部分学生没有考入好大学的现实。
其实这位校长只要摆脱应试教育的观点，把运动会的竞技和普通学生的运动区分开来，这个问题就不是问题。运动会不可能人人参与，但是运动却可以不受空间和时间的限制。同样，我们的教育也需要关注学生的成长，而不是过多关注那些考上好大学的学生，继续去走应试教育的老路。
