近日，《广东省人民政府办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》正式发布，从体育课程、学校设施、教学改革等多方面提出了具体要求。其中提到，中小学要合理安排家庭“体育作业”，小学可开展游泳等体育课程。（1月17日金羊网）
在学校体育被视为“鸡肋”多年之后，民众终于意识到，缺少体育的教育就像是一只脚跑步，势必跌跌撞撞难以走远。亡羊补牢，为时未晚。强化学校体育在促进学生身心健康发展方面的作用已逐渐成为共识。不过，当前的教育生态往往呈现出一种极端之举，要么极端重视分数，要么极端进行纠偏。此次，要求中小学合理安排家庭“体育作业”，如若不能系统构思，从顶层设计上进行制度保障，也很有可能沦为一次矫枉过正的不良纠偏。
在教育改革不断深化的广阔背景下，体育课在中小学课堂上的比重不断增加，体育教学的质量也在不断提升，这是不争的事实。不过，体育课比重增加的同时，学生的锻炼时间看似得到了保证，实则不然，因为施加在学生身上的课业负担和学业压力始终未减。学生依然要被大量作业包围，家长依然要为孩子升学愁眉，学校也依然要在应试上突围。这一根深蒂固的教育现实不改，所有建立在此基础上的改革都是隔靴搔痒，难以触碰到问题的关键。
对于体育课程，亦是如此。相关部门强化民众对体育课重视程度的方式也简单粗暴，即把体育纳入中高考范围。显然，现实语境下，无论把什么“菜”装进中高考的“篮子”里，势必都会引发民众的广泛关注和重视，这对短时间内提升学校体育水平无疑大有裨益。不过，长时间来看，一旦学生从应试当中突围，对体育的兴趣势必急剧下降，体育课程非但没有助力学生身心健康发展，反而成了学生突围中高考的又一道障碍。
再来看所谓的体育家庭作业，正应了一句老话：“理想很丰满，现实很骨感。”试想，家长一方面要为孩子辅导作业，要带孩子上各类特长班，如今还要陪着孩子游泳、打球，所有该由学生承担的责任都同时绑定了家长，这对家长而言又将是“灾难”。况且，多了份体育家庭作业，科任老师会不会知趣地减少些语数外作业？如若不能，家长和孩子都一并更累了。原本有益的行为措施，反倒有可能成了学生家长的“累赘”。
显然，在现实教育环境下安排一项“体育家庭作业”有所不妥，非但不能达到目的，反而有可能造成新的负担。先从最关键也是最难“啃”的中高考改革入手，逐步建立一套科学合理的考试制度，从而将学生从应试的束缚中解脱出来，再谈体育家庭作业这类“高层次”的教育理念，才是最符合当前教育实际的。
