家校沟通是学校和教师重要的日常工作。随着移动互联网的高度发展，QQ、微信等成为人们普遍使用的沟通工具。然而，当一些学校老师积极尝试使用家校沟通服务系统——“口袋学校”时，方方面面的攻讦随之而来，有人说他们丢弃了“传统”，有人说他们是借互联网而“偷懒”，还有人说学校是在勾联服务商借机变相敛财……
当初校讯通出现时，也饱受质疑和攻讦。尽管随着社会的进步，今天校讯通被叫停退出历史舞台，但在前些年还是发挥了不少积极作用。我以为，先进的家校沟通方式不但保留了已有的优良传统，还有着更大的发展性外延。
首先，现代化模式使老师和家长之间的联系更为通畅。来自任课教师的一条微信，也是教育工作者在主动拜访家长，它与传统方式的唯一区别在于见面与否。在交流渠道层面，现代化模式不受区域和时间的限制，老师可以随时随地联系家长。家长即使远在他乡，也可以通过老师的文字、语音或视频，及时了解孩子的第一手资料。
其次，现代化模式的迅捷性和即时性，是传统模式所望尘莫及的。教师通过现代手段，可以高频次迅速及时地就不同主题多次深入地同家长沟通，了解学生的个性、行为习惯、内心思想等，进而一把钥匙开一把锁，不断增强教育的针对性。同时教师通过现代化手段，还可以发挥自己的专业优势就孩子不同成长时期如何教育，选择合适的文章、观点转发给家长，向家长传递正确的家教观念，传播科学的教育方法，帮助家长形成良好的教养态度，提高家庭教育的质量，实现教育的叠加效应。
最后，现代化模式还能提供特别的心理慰藉。现代化的沟通模式不但可以接受点对点的沟通，还可以接受学生或家长非面对情况下的倾诉，规避了面对面谈话时的尴尬，使心与心的交流更亲切，交谈更透彻。
