“如今有两个教育系统：一个是公办、民办等学校组成的系统；另一个是补习学校，从补习数学、英语等课程到培训书法、钢琴等特长。补习学校如此盛行，我觉得有些不正常。”在政协无党派人士讨论会上，杭州师范大学校长杜卫委员说道。接着，李稻葵委员分析称，如果不允许开补习班，它们会转变形式，转到地下或家里。这问题的根子还是升学标准过于单一。如果把考核标准变一变，让补习考高分变得没用，“补习热”就会退下去。
现如今，补习学校遍地开花，大至北上广一线城市，小到县城乡镇，都有大量补习学校的存在。这种现象的出现有着多方面的原因。
首先，很多补习机构只是在工商部门登记，它们并不归教育部门监管，教育部门对它们没有行政执法权。在这种情况下，自然会有很多教育机构涌入补习市场。
其次，有些补习班教师本身就是学校的在职老师，为了挣外快，“课内不讲课外讲”，特意在补习课堂上讲得更加细致，以此吸引学生前来补习。
再次，许多补习机构进行超前教育，而这迎合了望子成龙、望女成凤的家长的心理。学生上小学三年级时，补习机构就会让他们提前学习四年级甚至五年级的课程，以此吸引家长把孩子送来补习班。
最后，由于教育体系还不够完善，对教育培训也没有严格的管理标准，这就促使参差不齐的培训机构大量涌入补习教育市场。
教育的目的是立德树人，但不少补习机构却违背了教育的根本宗旨，只教书不育人，把学生定格在文化知识的学习上。学生除了学校的正常学习外，还要去补习班额外补习，这无异增加了学生的负担，扼杀了学生的学习兴趣，不利于学生核心素养的培养。
“补习热”所带来的问题关系着下一代的成长，给“补习热”降温，我认为可从以下几个方面着手：
教育和工商部门应明确分工，规范课外补习市场。教育部门应该完善教育制度，明确限制补习机构不得超前教育，加大对超前教育的监管和处罚力度；工商部门要依法治教，加强对补习机构的监管，严格控制市场准入门槛，对不符合相关规定的培训机构一律取缔，严格规定学校在职教师不得在校外兼职。此外，教育和工商部门要相互配合，联合行动，防止补习机构不走教育部门审批而直接注册教育咨询公司办学。
培训机构自身也应自觉到教育部门备案，实行有证有照经营，保证教育质量。要严格要求教师的从教资格，保证师资力量；对学生、家长应诚实以待，不能出现哄骗行为，要给学生营造一个安全、高效、舒适的学习环境。
除此之外，在国家层面上，还应转变传统的应试教育模式，努力向素质教育转变，将升学考核标准多样化，转变人们唯高分是举的陈旧观念。公办、民办等正规学校也应提高教学质量，培养学生的学习兴趣，提升其学习效率。
