据报道，中国教育报、腾讯教育、麦可思在2014年、2016年分别进行了两次教师福利待遇状况调查，超过50万人参与。调查结果显示，超过九成教师希望提高工资水平，超八成教师认为福利项目仍然缺乏。（9月10日腾讯教育）
实事求是地讲，近年来，教师待遇确实有了大幅度提高。就工资而言，确实达到了不低于公务员的水平。我所在的县，中级职称教师的工资据说“与局长相当”，副高级职称教师据说是“县长工资水平”。但一个不争的实事是，在现实中，就算是副高级职称教师，其生活水与公务员一般也相去甚远。
我从教30年，2008年东拼西凑在镇上买了套100余平米还没有房产证的楼房；去年，省吃俭用斥资五万元总算开上了小汽车。可同是师范毕业、毕业后不久就从政的同学，在我买第一套房的时候，已经在县城购置了第二套面积140平米的小高层；在我买车之前，同学的车就已经更新成了帕萨特，前段时间又换成了什么SUV……
以我30余年亲历来说，教师待遇确实有了较大提高。1986年刚参加工作时，工资仅有50多元；1996年长到300多元；到2006年，工资是800多元；现在，2016年，工资是5000多元……应该说，这个工资在我们当地不算低，就个人而言，也比较满意了，对党和国家很是感激。但是社会在发展，人们的经济收入都在提高，如果把教师整体生活水平与其他行业横向比较来看，是明显滞后于社会总体的。这种状况的一个直接副作用就是导致许多年轻教师工作不够安心、不愿献身教育，特别是男生，很少有人愿意考教师。近五年来，我所在县教师资格考试报名，男生不足10%；每年招聘的教师中，男教师更是不足5%。教师男女比例失调，给学校教育教学工作造成诸多不便，更会对学生的成长造成一定的影响。
提高教育质量，让教育可持续发展，需要一支品质高尚、技艺精湛的教师队伍，这支队伍的稳定与否当然与其思想觉悟相关，但更需要经济基础来保证。我们不能只看到教师工资显性数额的提升，更要比对教师实际购买力升降与否。教师工资待遇应当让教师的实际生活水准维持在社会中等偏上的位置为宜。只有教师待遇真正提高了，教师才会有地位，才会没有后顾之忧，全身心地奉献到教育教学中去。
