据报道，一些家长为了在知名培训班“占坑”，甚至给还没开始上幼儿园或者幼儿园小班的孩子报名。为此，上海市教委召开新闻发布会，劝说家长“千万不要提前学”，这也是全国省一级教育主管部门，第一次在暑假前向社会上“提前学”的风气宣战。
为什么家长如此热衷于让孩子“提前学”呢？其实，原因是多方面的。
首先，家长唯恐孩子落后的心理无疑是一个重要原因。考试竞争惨烈，就业压力巨大，很多家长深切体会到孩子教育初期高起点的重要性。每一位家长都想把最好的学习条件或资源提供给孩子，谁也不希望自己的孩子从小就输在起跑线上。在这种心理作用下，很多家长不惜人力和财力让孩子参加各类知识辅导班或特长培训班也就不足为奇。
其次，教师的推波助澜也不容小觑。“提前学”的学生，课堂接收速度快，知识掌握相对牢固，教师教学相对轻松，这样，教师课堂教学节奏无形中加快，教学进度前移。没有提前学的学生，在快节奏的学习中压力陡增，需要教师花费大量的精力来“往前拉”。时间长了，教师的耐心下降，孩子的自信心也受到影响。这就倒逼一些家长让孩子参加培训班，目的是跟上课堂进度。
再次，学校的跟进措施不力也应引起关注。就拿上海的“提前学拼音”来讲，学校实施“拼音与识字、阅读相融合”的语文教学模式，这种方法再好，可是家长不理解，他们所看到的就是“学校不教拼音了”。即使教委拿出数据、请出专家、推出校长来说事儿，家长也很难接受。但是培训班能够暂时解决孩子的拼音学习问题，能让他们看到实实在在的学习效果，家长为孩子争相“占坑”也就在情理之中了。
由此来看，要想劝说家长“千万不要提前学”，我们首先要给家长一个不用“提前学”的理由。比如说，我们采取的语文教学模式好，那么，在孩子入学之前，就应该首先对家长做充分的说明，让家长了解我们采用的教育方法，并鼓励他们参与到孩子的教育活动当中来。再比如，学校要求“教师在课堂上更关注那些没有学过拼音的孩子”，那么，学校就应该让更多的家长走进学校，走进教师的课堂，亲眼目睹一下教师是如何教的，让他们真正认识到提前学习反而得不偿失。而不是等到出问题了，家长着急了，再出来解释和劝阻。
直面问题很重要，自我反思更重要。向“提前学”宣战不能只是呼吁，而要找到根本原因，采取有效措施，家校积极互动，让更多家长拥有不用“提前学”的底气。
