近日，中国教育报刊登了《高校设专业不能被市场牵着鼻子走》一文。出于职业敏感，我看到这个标题着实吓了一跳。
文中提到，“各高校的专业设置存在严重的趋同现象，特色专业、优势专业和重点专业不明显，与社会需求严重脱节”。这反映了高校专业设置的实际情况，判断是正确的，但最后得出的结论是“要从实际出发，根据自身的师资、办学经费等条件合理设置专业”。这就有点让人费解了。
高校分为两类，一类是普通高校，另一类是应用型高校。高职高专教育和本科职业教育在层次上都属于高等教育，在类型上则属于职业教育。职业教育以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，在专业设置上首先要满足区域经济社会发展的需要，也就是专业对接产业。凡是区域产业发展需要的专业，职业院校应该积极准备条件，通过新专业开发满足产业需求；凡是区域产业发展不需要的专业，即使学校具备办学条件也不能开设。这也是高等职业教育与普通高等教育的本质区别。一些应用型高校之所以缺乏特色专业、优势专业、重点专业，一个重要原因就是依据自身条件开设专业，而不是依据区域产业发展需要。
在许多高校，的确存在着迎合考生需要，一哄而上开设专业的情况，导致一些专业毕业生就业困难，造成教育资源的极大浪费。解决这个问题的途径，就是通过对人才市场的预测与分析，把握人才需求的趋势，合理调整专业结构。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中，提出的第一条基本原则就是“政府推动、市场引导”。要求“充分发挥市场机制作用，引导社会力量参与办学，扩大优质教育资源，激发学校发展活力，促进职业教育与社会需求紧密对接”，“科学合理设置专业，健全专业随产业发展动态调整的机制”。尽管这是从现代职业教育发展得出的结论，但对即将转型的高校也具有很强的指导意义。要想办好应用型高校，就不能不下功夫研究产业发展和市场变化，做到产教融合。
当然，市场是不断变化的，优秀企业都有一套市场组合策略，知道在什么时候将新产品投放市场。这就要求应用型高校不能简单地跟随当前人才市场的需要，而是应该有一个提前量，能够跟上技术发展的节拍。新加坡南洋理工学院的办学理念是：用明天的技术，培养今天的人才，为未来服务。只有这样，应用型高校才能与市场精准对接。
为了实现产教融合，避免资源浪费，有社会责任感的、高水平的应用型高校应该完成两项工作：一是通过科学的职业指导，引导考生合理选择专业，能够预测市场发展，而不是盲目跟风；二是通过技术服务引导企业技术发展，使企业能够在市场上处于不败之地，从而实现应用性高等教育应有的价值。
