近日，在抽查学生家庭作业时，我在五年级某班的作业中看到了一个奇怪的现象：家长在帮助学生完成字词默写时，都选择了同样的字词，且次序一点都不乱。
这些家庭作业原本是家长独立监督孩子完成的，家长可以根据孩子的学情作取舍，怎么就这么巧合？询问学生才知道，这是老师“统一要求”的。再问学生还有哪些“统一要求”，学生说，还有“联系上下文解释词语，只能有一个答案”、“组词也是以老师说的为准”，等等。
我就此事询问该班语文老师，他回复我：“我这样规定，检查作业时方便，考试时也很少出岔子。我已经坚持好多年啦，觉得很有效。你看，我哪一年的成绩比别人差？”
叶圣陶有句名言，“凡为教，目的在于达到不需要教”。教师在教学生时要“授之以渔”而不是“授之以鱼”。重在引导学生掌握技法，使他们能够自主学，终身学。
教师“统一要求”学生，图的是省事，为的是应试，有悖于现代教育宗旨。当然，这也并非完全是教师个人的行为，而是有着深厚的现实土壤。一些教育主管部门和学校在评价教师教学时，往往只看学生考试成绩。“一俊遮百丑”，只要你的学生成绩好，哪管你是拔苗助长还是杀鸡取卵？
我不教语文，对语文教学知之不深，但我始终认为，“活教”、“教活”永远是学校教学的终极目标。否则，学校的教育教学只会走进死胡同。
