从“一切为了学生”的教育理念口号，到“没有教不会的学生”的教学理念口号，再到“学好数学化，走遍天下都不怕”的课程理念口号，这些口号似乎都与今天的教育现实脱节，却又都无一例外地经常被提起。今天，笔者就聚焦这句被众多理科生及家长奉为圭臬的“学好数理化，走遍天下都不怕”这一口号，谈谈个人看法。
早在上个世纪八十年代，“学好数理化，走遍天下都不怕”就一直被众多学子和家长念叨。即使是在30多年后的今天，这句话依然被一些顽固的教育守旧分子所提及，并不断将其灌输给学生和家长。这句话产生的时代背景是，“科学技术是第一生产力”，运用数理化提升科技水平是当时的迫切需求。在当时的社会环境和教育语境中，这句话并没有错，也极大地促进了理工科高材生的培养。
然而，社会环境在变，教育现实在变，受过“学好数理化，走遍天下都不怕”益处的一些知识分子也开始跟不上时代，依然常常表达自己对数理化学科的偏爱。这种观点最直接的影响是，高考分科时一大批学生选择报考理科，认为理科好找工作。这当中，有不少对文科感兴趣的学生也因为家长的意愿而被迫放弃自己的兴趣，转而试着在学好数理化后能“走遍天下”。这一观点的负面影响显而易见——扼杀了学生的兴趣，误导了不少学生，使学校的人文教育受阻。
从现代的教育观点来看，学好了数理化，怎么就能横行无阻的“走遍天下”？这明显夸大了理科的作用，同时也否定了人文学科。在如今的“知识爆炸”社会中，仅仅掌握数理化显然不够。这也是高考改革将取消文理分科的原因之一。
一些陈旧、过时的教育口号之所以还有生命力，一方面是因为一些守旧分子没能适应新的形势，依然把当下的现实与上世纪七八十年代的现实相提并论；另一面，也说明当前缺少适合新环境的教育口号。在教育问题层出不穷的当下，具有创新意义的教育口号缺失无疑也是原因之一。
