近日有媒体报道，2014年11月甘肃会宁招录警察，吸引了大批基层教师报考，最后招录了189名警察，其中竟有171名来自教师行业。如此大规模的“弃教从警”，让关心教育的人忧从中来。
会宁是一个贫困县，人口58万，每年都有一大批学子考上重点大学，故有“状元县”的美名，“老师苦教、学生苦读、家庭苦供”是会宁教育的“三大法宝”，被誉为“会宁精神”。“会宁学子满天下”，年轻人也为当上一名人民教师而自豪。但就在这个县，一次警察招考就录走171位教师，岂不是影响教师队伍的稳定？
“弃教从警”首先被归于教师待遇不如警察。这或许有可能，但肯定没有将教师每年寒暑假将近3个月的特殊待遇算进去，否则把全年12个月的收入分摊在九个月上，说不定比警察还高。
有教师表示，之所以报考警察因为从小有理想，“长大当警察”。如此浪漫的“警察梦”或许源于小时候“黑猫警长”看多了，也想抓一串老鼠威风威风。但一来171位教师不会有整齐划一的共同理想；二来至少说明，这171位不把教书当理想的教师怎么就阴差阳错地当上了教师，其中一定另有原因。
有教师说的听起来更接近于实话，“当教师整天围着娃娃转，不如警察‘威武’”。只是不知道哪天同犯罪分子真刀真枪干上了，会不会觉得还是同娃娃们在一起安全？
其实所有这些说法统统只是所谓理由。在中国广大地区，不仅仅在中西部欠发达地区，就是在发达地区，从教师队伍中选拔公务员也从来都是惯例。到县乡基层政府部门去统计一下，原为教师的公务员所占比例说不定就同189个录取警察中有171位教师一样高。今日公众的惊讶不是会宁发生了大动静，而是以前发生的同样事情没有见诸报道，特别是没有把录取数量和比例完整报道出来，大家不知道，所以也没反应而已。
公务员重要，这没有问题，素质高一些对开展公共服务确有好处。但习惯于从教师中抽调的做法至少反映出，在主政者看来，公务员的素质要求比教师高。我们无法比较公务员与教师的素质要求，因为岗位与岗位之间不一定具有可比性。但从公务员队伍之庞大和优秀教师之紧缺来看，“以不足补有余”，显然不是合理的做法。
脚长在教师身上，人各有志，要走，谁也奈何不了他。所以，真要挽留教师，至少需要做好三件事。第一，提高教师待遇。不能说起来教师工作如何如何重要，给的工资却比别人差了老多。一个真正关心教育的地方，应该让教师过上体面生活，不至于像警察这样危险工种的招录，都会导致教师队伍的“哗变”。
第二，教师是“人类灵魂工程师”，而人又是“万物之灵”，教师本应是世界上最具挑战、最需要创造力的职业，怎么会“枯燥乏味”？不能不说这同现行的教育有关：当教学变成了学生一味做习题，教师只需改卷子的流水线，要让教师在职业生涯中找到乐趣，确实难度颇高。所以，加快教育体制改革已成为稳定教师队伍的内在需要，对如此重大的转变不可不察。
第三，当这两条得到实现之后，就不得不面对教师自身价值观的问题。人要生活，待遇不能不讲，但也不能完全围着待遇转。人在选择职业时，未必都是哪里有钱就去哪里，总还有个个人是否投缘的选择。尤其是像教师这种承担着对下一代乃至对民族重大责任的行业，没有职业荣誉感，而是简单视之为“稻粱谋”，绝对是不够的。因为有责任心，所以不计个人得失，倾情关心学生。否则，同样待遇之下，关心学生越多，性价比越低，这笔账怎么算得过来？
会宁教师集体报考警察算不算一个问题，可以继续讨论，但由于这件事引发了社会关心教师和教育，无论如何总是好事。只是好事不能只有开头，还必须有个良好的结局。从财政决定的待遇到体制决定的教学，再到个人价值观决定的职业取向，这些事情都能处理好了，那以后无论有没有教师，有多少教师“弃教从警”都不会再成为社会热点。
