暑期过半，记者近日调查发现，许多大学生瞅准暑假补课的商机，当起了“新老师”，合伙招生办辅导班，名校大学生的招牌和实惠的价格，吸引了不少家长。但记者也发现，这些辅导班普遍无资质、无教学经验，大学生临时“搭台唱戏”，处在“灰色办学地带”。（《中国教育报》 8月7日）
大学生暑期争相办辅导班几乎与我国高校扩招同步产生，但囿于制度因素、个体因素，此类辅导班可以说是年年遍地开花，却又年年遭受质疑，陷入了非常尴尬的境地。不可否认，大学生办辅导班是一种学有所用的创业之举，对于积累社会实践经验，培养大学生的创新意识和组织沟通协调能力有着一定的积极意义。但是，如何加以科学合理的引导与规范，为大学生创业“正名”，更应成为政府部门和学校共同关心关注的政策议题。 正因为如此，教育行政部门给出“大学生暑假开办的短期辅导班属于非法办学”的判断不合时宜，在一定程度上扼杀了大学生的创业热情，也只能让越来越多的大学生辅导班游走于制度的边缘。
要使大学生辅导班早日走出“灰色地带”，首先要做的是既不捧杀也不棒杀。对政府部门来说，就是要通过政策、法律和制度手段，引导大学生辅导班步入正轨。当下，要使大学生辅导班取得法律意义上的合法地位，不仅过程复杂，手续繁多，而且囿于资金、时间等因素，大学生凭一己之力恐怕难以实现，这就要求有关方面拿出主动服务的意识和特事特办的作风，从多个方面回应大学生的需求。当家长希望名牌大学生用合适的价格来满足孩子的暑期辅导需求时，政府部门却用取缔的方式来回应，未尝不是一种错位。
对高校来说，在做好大学生创业能力培养工作的同时，也要做好与政府部门的沟通对接工作，为大学生创办辅导班解除后顾之忧。众所周知，创业精神和创业技能的培养是我国高等教育的薄弱环节，也是我国创业教育发展的主要瓶颈。唯有在课程设置、教学方法方面下功夫，更新教育理念，加强对大学生创业素质的培养，让学校和教师都放弃等靠的思想，主动投身和加大创业教育的力度，才能让学生在实践中锻炼成才。面对大学生暑期辅导班，高校管理者不能无动于衷。
对大学生来说，不能光有热情，凭“三分钟热度”办事，不能把创业当作短期牟利行为，而是要使之成为培养创业能力和实践精神的重要平台。以往调查发现，缺乏创业经验是大学生创业面临的最大障碍。因此，笔者认为，创办大学生暑假辅导班，当然要有利益上的考量，但重心应放在提升对市场经验的认识和创业实践能力的培育上。如果只抱着一种赚一把就走的功利心态办班，不重视教学质量的提升以及办学口碑的积累，结果很可能陷入南辕北辙的陷阱，不仅无助于创业能力的提升，最终还会砸了自己的招牌。
