近日，笔者在某视频平台看到一所规模较大的职业学校的招生广告，评论满是质疑。据笔者所知，这所学校的招生宣传并没有夸大其词。这种情况并非个案，甚至已经成为一种普遍现象。
不可否认，无论是在招生方面，还是在学校管理方面，职业院校都存在很多问题：职业院校招收的对象是初中毕业生，且是考生的垫底选择，久而久之，社会便产生了“读中职低人一等”的认知；专业设置不够合理，优秀教师数量不足，学生管理不够严格，“出口”单一，致使部分家长认为，孩子读职业院校就是“混日子”。
要改变家长的观念，中职院校要创新办学模式，提高办学质量与办学效益，提高学生就业和适应职业变化的能力，逐步提升社会对职业院校的认可度。
首先，培养目标要精准。以往，中职教育存在办学封闭、管理过死、专业面窄等弊端，影响了中职教育的发展。中职教育应把提高人才综合素质放在首位，同时注重择业能力、竞争能力、承受挫折能力等素质的培养。
其次，办学思路要清晰。中职教育的专业设置决定了中职学校的生存与发展。实践证明，坚持以就业为导向，走产教结合、校企合作的路子，拓宽就业渠道，增加就业岗位，提高学生就业能力和适应职业变化的能力，中职学校和毕业生才能如鱼得水。
第三，教育空间需扩展。随着社会经济的进一步发展，人们对教育的需求必然会发生变化：民众呼唤更有特色与吸引力的职业教育，同时要求职业教育的“出口”不断后移。中职学校招生困难，从某种程度说明其没有满足家长的“刚性”需要。中职教育要更多地承担为高职教育输送基础性人才的任务，须全面打开从中职到高职到技术本科乃至研究生教育的通道，为中职教育的“泛专业化”提供适度空间。
最后，加强中职学校师资建设。培养高素质、创新型教师队伍，是实现职业教育现代化的根本保障。教育主管部门和学校要多措并举，加强教师队伍建设，培养更多优秀教师，推动中职教育发展。
中职教育要面向社会主义市场经济发展的需要，精准定位培养目标，调整办学模式，优化专业设置，强化教师队伍建设，以质量、效益、特色赢得认同。
