最近，蒲公英评论作者沈丽新老师在《教师“下班就回家休闲”难道不应该？》一文中说：“真希望有校长这样说：‘请老师们尽量在白天完成工作，下班后多多休闲、好好陪家人。我知道很多教师会把工作带回家，你们辛苦了！’”
今年年初，笔者看到一篇文章《著名特级教师俞正强：好老师不该加班》。俞校长的主张正是这样的：“老师们最好都能妥善安排好工作时间，然后按时回家、准时吃饭。饭后如有时间，可以去公园走走，陪陪家人。”
真是英雄所见略同，两位教育达人那倍感温馨的话语告诉老师们，既要认真地工作，也要快乐地生活，不要做教育事业的“苦行僧”。
笔者赞同这一观点。沈老师在文章中提到的那位女同事，经常下班后加班，把小学三年级的学生留到晚上六七点是寻常事。这样的加班是应该摒弃的。老师长时间跟学生耗在一起，没时间学习，没时间思考，不追求效率，靠拼时间、拼体力、搞题海战术等加重学生课业负担的做法来提高学生成绩，不符合教育规律。如此施教，不但牺牲了孩子童年，泯灭了孩子的灵性，磨钝了孩子的思维，更不利于老师的专业成长。杂文家吴非针对这种现象曾说过很“刻薄”的一句话：“在教育界，最大的悲哀莫过于一群愚蠢的老师在勤奋的工作，把一群有可能变得聪明的学生教得的和他们一样愚蠢。”
但笔者认为，老师自觉地加班却是需要鼓励的。老师工作加班，是为了学生学习加班——能够轻负担、高质量完成学习任务。加班中，他们或是在认真学习新理念、新方法，武装自己的头脑；或是在用心解读教材，把课备得更充分些；或是在精心制作课件，使教学手段更丰富一些；或是在细心批改准备明天下发的作业或试卷，让教学效果反馈更快一些……
以笔者自己教学为例，我常常把工作带到家里，有时打磨公开课的教学设计，有时反思一天的工作，写点教学随笔，更多的时候是伏案读自己喜欢的书报。在静静的夜里，精神特别专注，效率也特别高。如我等老师，不太聪慧，工作效率不是很高，还想把工作干得有声有色，加班是必不可少的。
其实，如果某些工作效率相当高的老师，每天教学工作在八小时之内都能妥帖地完成，要想在教学上有更大的作为，也是需要加班的。像于永正、贾志敏、窦桂梅、华应龙、薛法根等特级教师，之所以在学术上取得骄人的业绩，肯定坚持多年在八小时之外，对教育凝神思索的习惯。1932年，胡适先生在北京大学毕业典礼上讲：“一个人的业余时间用来做什么，就决定了他的将来。”爱因斯坦也曾说过：“一个人活到六七十岁，大概有13年做工作，有17年是业余时间，此外是吃饭、睡觉的时间。一个人能不能成才，关键在于利用你的17年，能够利用业余时间的人就能成才，否则就不能成才。”先贤们的这些忠告，特级教师的治学精神，是老师应该学习并践行的。
教育专家吕型伟先生说过：“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新；教育是未来，未来的前景在于奋进。”当今，不再苛求老师再上演“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”那样的悲情剧，但需要老师对教育保持一种不懈的追求，一种不灭的激情，一种无悔的担当。老师把自己的职业当事业做，勇于奉献，善于求真，孜孜进取，以苦为乐，是十分难能可贵的，做好教育需要这种精神。
