这几天，不断看到一篇标题含有“班主任兵器”字眼的文章，作者在多个QQ群里发链接。
在多次看到后，我忍不住在某个QQ群里发言：“‘兵器’一词，实难赞同。学生不是班主任的敌人，需要利刃在侧，随时出手。”
诸多同行义愤填膺为作者辩护，言指“兵器”一词只是为了形象而已。不少教师提醒我，之前尚有赫赫有名的“班主任兵法”。言下之意，这“兵器”对比“兵法”，也并无多大问题。
我自然听说过“班主任兵法”，也知道是出自名家，写了书，貌似还自成一派。我相信提出“班主任兵法”的专家，在学生心里、眼里自然有可亲可敬之处。我只是对如此刀光剑影的说法不同意。
在中小学，班主任的存在是全面地陪伴、引导一个班级学生的心智健康成长。面对的孩子，有顽劣捣蛋的，有不肯写作业的，有言语不文明的，有行为粗鲁的，有心理脆弱的，有特别优秀的……各不相同的孩子，都需要班主任慎重对待、用心面对。学生不是班主任的“部下”或者“臣子”，如果持着“兵法”或“兵器”，试图降服他们，这就不是教育了！
同理，平行班也不该是班主任给自己班级学生设定的“敌人”。如果班主任成天用“兵法”指挥本班学生“赶超”某某班、“苦战”某某班、“大败”某某班，长此以往，我不觉得这样的班主任能够带出大气、理性的未来公民。——看到他人胜过自己就视为假想敌、从而走向犯罪道路的成年人，是不是童年时候受尽这些“兵法”、“兵器”的暗示？
文明的行为礼仪，必须要用文明的心态与方式去引领。长期生活在各种比拼的“硝烟战火”中的人，很难习惯去欣赏他人的可爱与优秀。今天的中小学生，就是这个社会未来的砥柱。而班主任，就站在今天与未来的门口，职责重大。班主任必须用文明的方式，去引导孩子养成自身的文明习惯以及各种进取心，并且坚决杜绝各种无谓的比拼。长此以往，这样的孩子——这些日后的公民，他们才会容易接纳他人比自己更能干、更优秀。
“兵法”已闻名于世，“兵器”也蠢蠢欲动。我害怕尚有各种“战术”，都来打动辛苦而经常倍觉无助与茫然的班主任，尤其是刚为人师的年轻教师。
对学生，真的不用如此刀光剑影！
