2015年全国“高考状元”敕封典礼近日在山西晋城举行。来自甘肃、吉林、内蒙古、山东、河北、河南、山西7省市自治区的10名“高考状元”接受“康熙皇帝”敕封。（7月26日中国日报网）
时至今日，尽管“状元”的光环日渐消退，但抵不住社会的功利氛围，总有人拿“状元”来说事，说的好，皆大欢喜，演砸了，一片恶评。以“7省‘高考状元’在山西晋城骑马游街，并接受‘康熙’敕封”来说，不仅是对“状元”的不尊重，隐藏着裹胁“状元”扭曲社会价值观的隐忧，更有相当的商业图谋在里面，这不能不让我们警醒和反思。
有资料表明，大部分“高考状元”甚至包括高分学生大学毕业后都“销声匿迹”，“高考状元”毕业后的“能见度”偏低与出现时的“高曝光率”形成了鲜明的对比。在这样的事实面前，“皇帝敕封”的“高考状元”，虽有“披红骑马”盛大游街仪式，但对现代社会来说，却如一根毒刺，难有丝毫的正能量。
“状元”成了当地宣传的道具和木偶。“7省高考‘状元’在山西晋城骑马游街，接受‘康熙’敕封。” 能说其中没有商业的图谋和利益的考量吗？看似是“状元”在游街，实则出风头的是举办方。 获利最大的是发起者。对商家而言，有效利用“高考状元”，已成为提升影响力的市场营销策略。
“高考状元”可以成为某个学校、某个地区炫耀的资本。过于商业化的包装宣传会误导没有辨别能力的家长和学生，会扭曲社会价值观。无论是“高考状元热”还是炒作“状元秀”，都是诱导公众唯分数至上，加重应试教育，只会导致教育更加功利化，与现代教育理念格格不入。社会应早日理性对待“状元”，而不是在非理性之风里愈陷愈深。教育是对人类灵魂的引导和塑造，而不是培养高分低能者和制造升学率。人才的成长与发展是德、识、才、学诸因素的综合效应。
有报道显示，美国基础研究中的重大科学成就，百分之七十五来自于不为人们所普遍关注的小项目，诺贝尔科学奖的得主也大都来自名不见经传的小人物。美国更有一句谚语说，“得A的学生最后会为得C的学生打工”。这都告诉我们，考试能力不代表社会需要的创新能力和解决问题的能力，仅仅满足于“状元”的一时荣耀，只能是一种陷阱。
