近期外出培训学习，与省内外一些民办学校董事长、校长进行了交流。大家坦言，每一个暑假对民办学校来说都是严峻的考验，一边要为生源忙，一边要为教师流动愁。特别是近年来随着公办学校大幅度公开招聘教师，不仅办学水平一般的民办学校教师流动性大，就连那些办学效益好、工资待遇高的民办学校的教师流动量也大得惊人。
众所周知，这主要缘于民办学校教师的社会保障待遇明显不如公办教师，民办学校教职工对自己的未来普遍缺乏稳定预期。虽然一些地方对此进行了积极探索，但在国家制度层面始终悬而未决。
据了解，当前全国民办学校（幼儿园）近14万所，在校生约3199万人。民办教育为我国教育发展作出了重要贡献，已经成为我国社会主义教育事业的重要组成部分。但都是教师，同样履行着教书育人的职责，担负着教育孩子的重任，民办学校的教师却享受着与公办教师不一样的社会保障待遇。这对他们来说不公平，与公办教师相比存在着极大的心理落差。
或许正是因为如此，许多民办教师“身在曹营心在汉”，他们只是将民办学校当成暂时的栖居地，作为维持个人生计的一个平台。许多师范院校毕业生应聘到民办学校，他们一边工作，一边在时刻准备着参加教育部门组织的教师招考活动。那些在民办学校工作多年的教师，也因为始终看不到未来，所以坚决选择竞聘到公办学校。每一年都有一批民办教师考进了公办学校，使得民办学校成了公办学校的教师培训基地。
“只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才可能成就某种事业。”我们可以想象的到，一部分民办教师虽然身在民办学校，却在左顾右盼，时刻寻找机会考上公办学校，他们怎么可能把民办学校工作当成自己的事业？怎么可能全身心投入到教育教学工作中去？这对于民办学校的发展来说是一个致命的问题。
正因为许多民办学校教师抱着这种“说走就走”的心理，给学校的管理工作带来了难题。个别教师原本就不十分珍惜这一份工作，他们一旦受到学校领导的批评或者学校规章制度的惩罚，很容易中途跳槽。这对于正处于发展期的、工资待遇不高的民办学校来说，是一个严峻的挑战和考验。许多民办学校的领导都在小心翼翼地呵护着与教职工的这一层薄如蝉翼的关系，担心一不小心造成教师流失，令学校陷入尴尬境地。但据了解，尽管学校百般呵护与教师的关系，并未收获明显效果。
对于一所学校而言，教师频频跳槽的危害性是显而易见的，不但可能影响学校的教育教学质量，也可能使得学校遭到家长的质疑，导致在校学生退学，也因此会损害学校在社会上的良好声誉和形象，严重影响学校的招生工作。而这一切，归根结底在于民办学校教师的社会保障待遇明显不如公办教师，民办教师对未来缺乏稳定预期。
当然，我们欣喜地看到，由于政府及教育部门的关注和重视，以及民办教育人的呼吁，许多地方对民办教师的社会保障待遇等问题已经进行了积极探索。笔者认为，民办教师社会保障待遇问题是稳定民办学校教师队伍的核心问题，是横着民办学校健康发展道路上的一个最大的障碍。《民办教育促进法》出台实施已有十多年，解决民办学校教师社会保障待遇问题势在必行。
