最近媒体报道称，重庆一所小学三面被挖空，大门被拥堵，小学生们每天从梯道上爬进爬出，学校成了“孤岛”。
曾经，重庆的一些校园给笔者留下美好的印象。这些校园有一份独特的景观与生机，有一种世外桃源的宁静与色彩，别具一格的校园风景和生机盎然的人文特色吸引了大量的外来考察学习者的眼球。去年11月，我们带领40余名中小学校长慕名去重庆学习。所到之处，花园式、园林式的校园使人震撼，每一所校园的建筑、文化、长廊、林道、标识做得及其精致，装饰点缀别出心裁、独具匠心……可是，宁静恬淡，自然和谐的美好印象却被这一“孤岛学校”的形象所撕裂。
其实，类似的案件在媒体曝光并非个例，诸如外界挤占学校通道，占用学校用房用地，挪用学校水电、其它财产资源等现象已屡见不鲜。并且，随着城市建设和社会经济的发展，市政道路等公共实施建设，企业项目的进入和落地，城市房地产开发用地的征迁，学校被围困被欺凌的现象越来越突出。一些企业或项目可以把挖掘机的铲头随意伸向具有几十年办学历史的校园。去年年底，大河网就报道过河南省“鸣鹿中心校”操场被人占用的消息。消息称，原本上体育课的地方被别人建起一栋28层的大楼，大楼北侧，另一栋建筑也在施工建设。
或许，施工单位因工程进度对学校造成的拥堵现象是暂时的，短暂的，工程结束后仍会还学校清静、安全的本来面目。但问题并非如此，在他们的隆隆铲车与钢筋水泥的撞击中，别人的行动受到影响安全受到威胁时，他们丝毫不收敛，似乎他们真的要把一所小学校的命运推向绝境。古人做事讲究留有余地，干什么事不要把事做绝，赠人玫瑰，留有余香。可惜的是，施工单位并不这么考虑，这是一种什么行为什么心肠？难道不是欺凌弱小、欺行霸市的行为？这与不识大体、顾大局，不讲原则，不讲公德损人利己的行为有什么两样？
城市的建设离不开市政建设，道路拓宽改造能解决交通拥堵问题，市方便市民出行；楼市的建造能缓解住房紧张问题，也是市民生活所需。这本来是件好事。但是，在一些大的政策出台或者关涉居民生活起居、行动、安全方面需做出决策时，应该吸收群众代表民主参与，广泛征求群众的意见建议，应严格遵循“教育优先发展”原则，统筹兼顾，科学规划学校的安全防护措施，创建“宜居、宜学、宜业、宜游”的居民居住环境和学生便于上学的安全环境，中小学校的规划、布局和选址遵循应“方便群众子女就近入学”的原则。并且，校址一旦选定或者已经建设运行，就要给予规划控制和防范保护，不得随意占用，更不能随意拆迁。扪心自问，这一切当地教育行政部门或有关单位做到了吗？
消息称，因为周边施工环境恶劣，噪音污染大，这样的环境严重威胁学生安全和健康，市民称完全可以迁址重建。显然，市民们的意见透出几多无奈，毕竟，教育涉及千家万户群众的切身利益，学校需要一个安宁与稳定的环境，孩子们的成长需要一个幸福、舒适的环境。但是，重新选址重新建设谈何容易，尤其在重庆那块寸金寸土的地方。
