近日，媒体报道了大量类似于“每天增一分，干掉千百人”的励志标语，霸气而雷人。为何会这样?我认为原因主要有三点。
其一，传统官本位思想在作祟。诸如“进清华，与主席总理称兄道弟；入北大，同大家巨匠论道谈经”这样的标语，让人不得不问读书是为了什么。这些标语似乎在暗示，是为了光耀门楣，光宗耀祖，是为了跻身上层。那么，升学只是一种手段。那样的话，学习过程该是多么枯燥无趣啊！接受教育的初衷和动机在哪里？自己的兴趣爱好及其他一切都得全然不谈，一门心思地往目标冲刺罢了。
其二，凶残的“丛林法则”主导一切。早些年，就有用人用“千万人过独木桥”来比喻过高考，言外之意是你一定要挺住，万一掉下去就是死。现在出现“每天增一分，干掉千百人”的励志语，更让人觉得毛骨悚然，甚至有血淋淋的即视感。通过学习实现理想抱负，取得梦中的象牙塔，可非得用这样你死我活的方式来实现吗？通过这种方式培养出来的“人才”，到了大学，到了社会上，是不是也会为了评优争先，做一些损人利己的事？因为早期接受的就是这样的教育啊！
其三，为了实现短期目标，可以不择手段。“不苦不累，高三无味；不拼不搏，高三白活”，将本来充满诗情画意的校园生活渲染得灰暗苍白。青春就是用来拼搏的，这话没有错！可是非得苦吗？学习中能不能寻点乐趣？“学海无涯苦作舟”，只要苦了累了便是无悔的，难道乐学就达到目标吗？
以这样近似“变态”的方式来励志，将会引发众多问题，学校和社会都难辞其咎。至于高考结束后，莘莘学子疯狂撕书，“六月飞雪”，也就不那么让人意外了。
在一个人人都想赢的社会，一旦有人输了，那是一种多么大的刺激啊。然而，不少学校的教育只顾着教学生如何赢，却没有教他们如何面对输。他们的人格是残缺的，这是教育的最大悲哀。北京十一学校校长李希贵曾有报告指出，我们当前的教育就是要教孩子“学会输”，挫折教育尤为重要，教会孩子从追求赢到学会输，这才能决定孩子一生的命运。
