河南省教育厅近日出台新政，提倡各高校改革学分计分办法，其中一点是，大学生创业可以折算成学分。
这当然是一个创新。可以肯定地说，这个创新一旦在实践层面上推行开来，相关高校所培养的大学生“就业率”会有一个好的变化。与此同时，那些具有创业意愿，又有创业能力的大学生也可如愿以偿。学校和学生双赢，因而是皆大欢喜之事。然而，任何的事情都有两面性，有一利必有一弊，创业实践折算学分的政策，也有其不可不想的负面影响。
首先是影响高校教育秩序，弱化高校学业进取氛围。高校曾经被誉为象牙塔，“象牙塔”之内涵无需赘言，近几年来，随着历史的变革，特别是在大学扩招的影响下，“象牙塔”的美誉业已成为高校的“传说”，很少再有人提起。高校的“圣殿”光环已经不再那么耀眼。尽管如此，透过大学生们在网上发表的一些文章或感言可以发现，时至今日，多数大学生仍然以自己是一名大学生而深感自豪，他们在大学里努力学习，从大一到大四，按部就班，循序渐进，直至完成大学学业。可以说，学业进取氛围始终不曾离开过每一所大学校园。同时，一届又一届的大学生对知识的孜孜以求，也使得各地高校教育井然有序。可是，一旦实行创业折算学分的政策，上述局面就可能会发生变化。
创业可以折算成学分的政策有两个“刺激”：一个是刺激着那些有意愿提早创业的大学生，再一个就是刺激着那些原本把学业看得很重的大学生。
创业可以折算学分，就是说，即使不在学校好好上课，也可以拿够学分，也可以顺利毕业。即如此，也就不再有后顾之忧，用不着像一般学生那样按部就班地上课了，于是学校成了自由市场，想来就来，想走就走，这一定会影响到大学教育秩序。
人具有社会属性，身边的同学出去创业，创业的同学一多，那些没有创业能力，或者其规划原本放在学业上的同学，内心必然会受到冲击，他们会质疑自己的规划，进而动摇学业进取的决心，弱化整体的学业进取氛围。
再者是影响后来者对高等教育的价值判断。“后来者”指的是那些还没有进入大学校园的中学生。多少年来，在一茬又一茬的中学生心目中，大学是能够使他们接受高等教育，学到高深知识的地方，大学教育价值巨大。中学生们对成为一名大学生充满着憧憬和期盼，因而，他们努力学习，以求好梦成真。当他们得知进了大学校园之后，可以放下学业去创业，他们会怎么想？在他们心目中，大学还会那么神圣吗？他们也许会想：既然考上大学也是去创业，还不如不考大学，中学毕业直接去创业好了。既然用不着考大学，那么，在中学里也就用不着那么努力了。
创业折算学分，或许会有“蝴蝶效应”，这个效应有利也有弊，决策者当察之。
