据媒体报道，华中师范大学校教务处下发通知，为了给进入学校“博雅计划”“未来教育家计划”的学生营造良好的学习氛围，教务处决定为这些入计划的学生设置专门教室，其他学生则将书籍及杂物清理出这些教室。
法律赋予人人享有平等的教育权利，可学校却绞尽脑汁让一部分人享受教育的特权，这事确实让人费解！
表面上看，似乎只是为这些“未来教育家”设置了一个专门的教室而已，但对这些“未来教育家”来说，无形之中就给了这样的暗示：原来教育家是可以高高在上的，是应该享受特权的。试想，在这样的教育理念熏陶下，他们将来走进学校从事教学、研究和管理工作，还能平等地对待每位学生吗？
不禁想起钱理群先生的感慨——“我们的一些大学，正在培养一些‘精致的利己主义者’，他们高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力，比一般的贪官污吏危害更大。”
我们常听到一句话，叫“学为人师，行为示范”，对于师范学校来说，更是如此。学校培养学生，要以身作则，严格约束自己的行为，做好示范作用。在教育史上有这样的范例。
再回到现实看，这样的举措，与时下某些中小学人为分层，设置快班、奥赛班的教育方式有什么本质区别呢？
或许华中师范大学采取这些举措的初衷是好的，是为了更好地培养“未来教育家”。可是，怎能因为这样的初衷就无视法律、无视公平、鼓励特权？无论哪个领域的特权，必然给某些人种下心理毒素，引发社会矛盾。
最后我想问的是，我们究竟是要培养“未来教育家”，还是特权者？
