读书时我在北京某著名教育机构兼职，课堂上给小学生讲读书的意义，我循循善诱：“同学们，读书不是为了应付考试，读书是件幸福事儿！想想看，你们的爸爸妈妈，他们不用考试了，但是依然会读书……”三年级的小家伙大惑不解地打断我：“老师，我爸妈不读书！”
地铁进站口，妈妈与女儿前后站定。孩子个头不矮，足够购票的高度了。妈妈掏卡、刷卡，女儿一窜而过，妈妈紧随其后快步跟上。“滴”的一声，屏蔽门在俩人身后缓缓合拢，母女俩因成功逃票摆出胜利的“V”字。
家长总是担心孩子输在起跑线上，宁愿为孩子花最贵的学费，送他们上最好的学校，请最棒的家教，却常常忘记自己也是教育者。当老师多年，我常常有家长“毁”了孩子的感慨。家长是“原型”，孩子是“复制品”，“问题学生”的背后往往站着“问题家长”。
最近，重庆市某小学对家长参与孩子教育的情况进行学校、学生和家长本人的三方评测，结果八成爸妈“不合格”。面对评测，有家长愤怒：“老师管天管地，还管起家长了？”有家长斥责：“孩子既然送到学校，教育主体就是老师，这样做是推卸责任！”如果说学校评测确实有待改进，也只是评价标准可以更加完善，而绝非评测本身应被否定。
家庭教育与学校教育承担着不同职责。学校教育侧重于传授知识和技能，家庭教育则主要是性情培养和品格熏陶。需要注意的是，说两者职责不同，不是说它们可以截然分开，而是强调家庭对孩子潜移默化的巨大影响。
家长喜欢对人说“你真棒”，孩子自然懂得欣赏别人；家长不闯红灯，孩子也会遵守规则。我曾亲见一位家长在扔水气球时，先倒出气球里的水，再将其扔掉，并对孩子解释说：“如果将水气球直接扔到垃圾箱中，气球破了，水流出来，保洁阿姨就不容易收拾了。”懵懂的孩子若有所思地点点头。在成长过程中，孩子不能只是获得漂亮的分数，更应该形成乐于分享、善良待人、专注做事等诸多优秀品质，这离不开父母的言传身教——不只是说说，更要做给孩子看。
遗憾的是，一些家长在孩子教育中的角色更多是“教育购买者”，以为花钱送孩子上各种课外辅导班就是在培养他们，却忽略了自己作为“教育制造者”的角色。要知道，在陪伴孩子慢慢成长的过程中，家长需要足够的耐心和智慧。现在针对孩子的培训班很多，但不合格的家长该到哪里补补课呢？
