爱玩爱闹、爱唱爱跳是孩子的天性，孩子在学校难免与同学发生小摩擦，偶尔有磕磕碰碰也在情理之中。但一部分家长爱子心切，一门心思向学校讨要说法，将之上升为家校纠纷。殊不知，这在无形中让孩子受到了更大伤害。
一旦发生这样的事情，有些家长就会拉着孩子，怒气冲冲地找学校兴师问罪，指责学校领导和老师管理不力，甚至为了讨要赔偿，教唆孩子说谎，好与自己口径一致，而孩子一般也会配合家长。若是孩子被同学欺负，有的家长还有可能背着老师威胁恐吓涉事同学。
有家长来找，学校理应责无旁贷地积极配合，及时处理，给家长合理的解释和答复。毕竟，孩子受到伤害,家长的心情可以理解。但必须指出的是，在这一过程中，有的家长不去了解孩子“受伤害”的来龙去脉，对自己孩子是否有过错也置之不理，一心要为孩子“两肋插刀”、“打抱不平”。
孩子是非意识淡薄，人生观和价值观正在形成。倘若家长认识到这一点，将这类事件视作教育孩子的契机，心平气和地配合学校共同处理，让孩子明辨是非、知晓事理，这对孩子今后的健康成长大有裨益。反之，家长若是为了眼前利益，在学校蛮不讲理，大吵大闹，可能会让孩子在潜移默化中接受家长对学校和老师的“不敬”，以及失去理智的行为方式，这无异于将孩子引入歧途。
其实，“家校纠纷”中包含着多样的教育机会。一是爱的教育，孩子受到伤害,教师、家长和同学适时地嘘寒问暖，能让孩子感受到爱的温暖；二是诚信教育，当事学生为了逃避批评往往会说谎，家校双方应教育孩子实事求是，让他们明白诚信和勇于担当的重要性；三是明理教育，家校双方客观分析“纠纷”，公正公平地化解矛盾，有利于孩子明辨是非，懂得事理；四是遵纪守法教育，学校和家长应当通过这件事，让孩子吸取教训，不要重蹈覆辙。所以，家长和学校不可忽视对“家校纠纷”的处理，要以正确的态度面对“家校纠纷”，给孩子上一堂生动的教育课。
无论是学校还是家长，都切莫以为“家校纠纷”与对孩子的教育无关。家长介入这类事件，是为了让孩子今后不再受到伤害，而不是让孩子的成长受到更大伤害，这需要家长和学校正确对待这类事件。一方面，当学校遇到不讲理的家长时，应当向他们客观分析其中的利弊得失，让他们冷静面对问题；另一方面，学校和家长都应当把目光放长远，秉持公平公义，客观分析和正确处理学生之间、家校之间的纠纷，从而让孩子明辨是非，吸取教训，给孩子今后的学习和生活以正确的引导。
