日前，杭州一学生因为下课在走廊跑动，连续五、六周被管纪律的同学“抓包”，班主任在家长群里点名批评，再三重申“走廊、教室内不允许狂奔”，学生爸爸为此怒发朋友圈：课间让孩子野一点又何妨？
不知何时，课间跳绳、跳房子、踢毽子、打弹珠等儿童游戏在校园内消失了，除了体育课，操场上看不到学生跑跳的身影，“课间圈养”的情况在全国各地中小学校普遍存在，就连课间10分钟也鸦雀无声。其中，一个根本问题在于，中小学校教育管理者陷入了狭隘的安全观。之所以不让孩子在课间十分钟活动，是担心他们因活动不当造成身体伤害，由此带来安全责任。破解小学生“课间圈养”之困，要跳出狭隘的安全观，要让安全教育、课间活动回归本义，这才是教育管理的正解。
其一，学校要对操场的“网格式”安全管理方式进行调整。学校要引导全体教师不断提高安全理念，树立教育大安全观。除了值日老师要到岗监管外，还要发动班主任、课任教师参与进来，为丰富课间活动出点子，并辅助做好课间活动安全管理。
其二，学校要走出“禁令式”安全管理的误区。学校要遵从学生的课间需要，积极引导学生从教室、走廊走到操场，允许开展各项合乎学生成长的游戏活动、运动项目。同时，学校要多关注课间活动组织、游戏项目、操场区域选择、学生参加方式、游戏活动自由度等，把安全教育从书本上转移到行动上。
其三，相关部门要建立学生安全事故处理机制，为学校“松绑”。相关部门要真正落实校园意外事故的处理办法，理性看待学生在课间活动发生的意外事件，不得为了息事宁人追究教师责任。立法机构应当以育人大局为要，科学制定与学生校内安全事故处理相关的法律法规，明确学校和教师的责任，取消无过错责任赔偿等条款，切实解决学校和教师的后顾之忧。
总之，中小学校只有改变狭隘的安全教育观，全方位端正育人思想，在活动、运动、劳动中培养师生的“大安全”观，才能让课间十分钟回归本义。
