教育部等五部门发布的《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》要求严格落实眼保健操、课间操制度，提倡中小学生到校后先进行20分钟左右的身体活动。保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间。（9月3日 澎湃新闻）
开足体育课课时，大课间常态化，学生的体育活动时间有了基本保障。除了时间保障，指导学生进行体育活动的师资也逐步有了保障。“十三五”期间，全国义务教育阶段体育教师由50.2万增加到59.5万，每年新增体育教师约2万人，年均增速4.3%。学校体育整体向好，但也存在一些问题。不少学校体育活动形式单调、项目单一，仅限于“伸伸手、弯弯腰”“跑一跑、跳一跳”。
提升学生体质健康水平，学校体育要跳出“温柔陷阱”，丰富运动项目和运动形式，提高运动量和运动效果。实现这一目的，学校要配足、用好硬件配置，提高硬件配置的达标率和使用率。
配足硬件设施，提升硬件配置达标率。硬件配置齐备是运动项目齐全的前提。项目齐全、硬件配置齐备，学生才能根据自己的兴趣爱好选择运动项目，才能将体育运动转化为行为自觉。提高硬件配置的达标率，要在器械配备、场馆建设两个方面下功夫，器械要配齐、配足，体育场馆建设要专业化、标准化。相对于器械配备，体育场馆建设是难点，也是着力点。需要注意的是，硬件配置不可能一劳永逸，要在使用过程中逐步升级，满足学生对高品质体育活动的需求。
用好硬件设施，提高体育器械的使用率。曾经一段时间，为了规避安全风险，许多学校将体育器材器械收进了储藏室，学生体育活动只能围绕跑步、做操等项目展开。体育运动形式单一而单调，不能满足学生的需要，学生虽然能动起来，但积极性不高，锻炼效果也不佳。
近年来，封存的体育器械逐步解封，回到了运动场，但并没有完全向学生开放。在一些学校，体育器械如同“展品”，只能观赏，不能使用。
综上所述，硬件配置的达标率和使用率越高，学生体质健康水平才能逐步提高。提高硬件配置的“两率”势在必行。
